Духовнонравственное воспитание в культурнообразовательном центре «Социум село Мостовское» Варгашинского района Здесь тёплое поле наполнено рожью, Здесь плещутся зори в ладонях лугов. Сюда златокрылые Ангелы Божие, По лучикам света сошли с облаков. И землю водою святой оросили, И синий простор осенили крестом. И нет у нас Родины, кроме России, Здесь мама, здесь храм, Здесь отеческий дом. Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы плохо ни было настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им правильную достойную жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научить их понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Эта наша с вами главная задача, потому что мы ответственны за то, чтобы детство наших детей было счастливым. Программа «Духовнонравственное воспитание дошкольников через православные праздники» Актуальность: Детство – время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к духовной жизни начинается - так же в дошкольном возрасте – с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовнонравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности. Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие. Ребенок – это целый мир впечатлений, эмоций, мыслей, открытий и способностей. Его вопрошающее сознание обращено к педагогу, родителям, взрослым. И поэтому, их задача – создать условие для развития, становления, творческого самовыражения душевных сил ребенка. Ф.М.Достоевский писал: «Главное в человеке – это не ум, а то, что им управляет: сердце, добрые чувства». Православные праздники, со всеми, относящимися к ним обрядами – это источник познания народной мудрости, души, традиции уклада жизни нашего народа. По мнению русского педагога ХІХ века К.Д.Ушинского «…для ребёнка светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни.». Цель программы: -познакомить детей с историей православных праздников, традициями отечественной культуры, с тем, как встречают православные праздники в России; - привить уважение и любовь к православным традициям своего народа; -ориентировать семью на духовнонравственное воспитание детей. Задачи программы: -Воспитывать любовь и уважение к Отчизне: ее народу, культуре, истории, святыням, фольклора, традициям народа. -Формировать внутренний мир ребенка на основе эмоционального и смыслового отклика, вызванного темой игр и театральным представлением. -Создать условия для проявления ребенком заботливого, милосердного отношения к окружающим, для проявления способности к сопереживанию, сорадости и адекватному проявлению этих чувств. -Формировать впечатления о красоте и сезонных изменениях окружающего мира, об исторической, культурной традиции народа через театр, игру, сказку. -Ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, а также с особенностями подготовки и проведения праздничных дней, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа. - Познакомить детей с традиционной кухней Православного праздника (блины, куличи, творожная пасха, яйца, пироги на именины). -Знакомить детей с некоторыми доступными их пониманию произведениями иконописи, церковным пением, колокольным звоном, художественной литературой духовно-нравственного содержания. -Воспитывать желание подражать благим образцам, жить по совести. -Помочь семье в формировании ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры, в становлении нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка. -Способствовать восстановлению духовных связей между поколениями нашего народа. Тематика занятий: Рождество Христово; Крещение; Праздник Святых Апостолов Петра и Павла; Масленица; Вербное воскресение; Пасха; Троицын День; Введение во Храм Пресвятой Богородицы; Покров; Святые Жены - Мироносицы. • • • • Примерная структура занятий: Рассказы о Рождении Иисуса Христа, Крещении, о Пасхе и Троице и т.д. Слушание колокольных звонов. Знакомство с живописью на библейские сюжеты. Рассматривание иллюстраций. • • • • • • • • • • Содержание и формы работы с детьми: Занятия по познавательному развитию на тему духовно– нравственного воспитания детей. Тематические вечера досуга эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия). Беседы с детьми о правилах поведения. Слушание духовной музыки, колокольных звонов. Встречи с семьями (рассказы о семейных традициях, реликвиях, оформление наглядно–иллюстративного материала «Моя семья». Совместные творческие работы детей и родителей). Чтение художественной литературы по духовно–нравственной тематике. Посещение музея, библиотеки с целью знакомства с духовными ценностями и историей Отечества. Выставки фотоматериалов, семейных стенгазет, совместных творческих работ детей и родителей. Проведение совместных с родителями праздников. Посещение церкви в дни православных праздников. • • • • • • • • • Формы работы с родителями: родительские собрания на духовно-нравственные темы; лекторий для родителей; открытые показы воспитательно-образовательного процесса; вечера вопросов и ответов; наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы; экскурсии; визиты домой; совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей; помощь родителей детскому саду (облагораживание территории, участие в подготовке праздников, мелкий ремонт, хозяйственные работы). Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознателъное стремление κ идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли. Н.И. Пирогов . Является ли традицией Вашей семьи празднование христианских праздников? 9% 28% 9% 54% а б в г а) да, это традиция нашей семьи б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время это становится традицией нашей семьи в) мы не празднуем эти праздников г)другой ответ . Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости формирования духовных качеств ребенка именно в дошкольном возрасте? 5% 5% 36% 54% а б в г а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей б) мы все больше в этом убеждаемся в) с этим утверждением мы не согласны г) другой ответ Могут ли детские сады стать центрами духовного возрождения поколения русского народа? 0% 36% 64% а б в г а) да, педагоги должны знакомить детей с основными христианскими принципами и православными традициями нашего народа б) да, мы с этим согласны в) нет г) другой ответ Уместно ли участие священнослужителей в мероприятиях православной направленности, которые проводятся в детском саду? 0% 9% 9% а б в г 82% а) да, именно священнослужите ли могут найти то слово, которое необходимо не только ребенку, но родителям и педагогам б) да, дети должны уметь общаться со священнослужите лями и адекватно воспринимать их присутствие в) мы категорически с этим не согласны г) другой ответ Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с нормами христианской морали в детском саду? 0% 36% 64% а б в г а) это человек, который имеет педагогическое образование и специальные знания по христианской этике б) это воспитатели нашей группы в) мы справимся без помощи детского сада г) другой ответ . Желаете ли Вы, чтобы именно в нашем учреждении велась работа по формированию у дошкольников норм православной морали? 5% 59% 27% 9% а б в г а) да, в целом учреждении б) да, в пределах нашей группы в) да, в виде кружка по православно му воспитанию г) не желаем, так как д) другой ответ Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохраняются образы, в которых воплощается Родина. В.А. Сухомлинский «…для ребёнка светлый праздник и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни.». Праздник Жен-Мироносиц Работа с семьями в ТЖС Встреча с труженицами тыла в канун праздника День Победы Никто не забыт, ничто не забыто… Субботник по очистке церкви «Воспитание, лишенное народных корней, бессильно». Над программой работали: Протоирей Виктор Константинов Приход храма Богоявления Господня село Мостовское Варгашинского района Курганской области Курганской и Шадринской Епархии» Социальный педагог Перегримова И.П. Культурно-образовательный центр «Социум село Мостовское» Варгашинского района Курганской области