Работа с иллюстративным материалом на уроках истории

Работа с иллюстративным
материалом на уроках истории
«Мастером не трудно стать,
им трудно оставаться»
Братья Стругацкие
Результаты обученности учащихся
Личностные
метапредметные
предметные
Смысловое чтение
Моделирование
Умение строить
высказывание
Рефлексия деятельности
Структурирование
знаний
Поиск информации
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
оценка
регулятивные
познавательные
УУД
коммуникативные
Разрешение
конфликтов
Умение выражать
своимысли
Управление
поведениемпартнёра
Планирование
учебногосотрудничеств
а
Постановка вопроса
личностные
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственноэстетическое
оценивание
ЦЕЛЬ
презентация педагогического опыта в
работе с иллюстративным материалом
на уроках истории
ЗАДАЧИ
1.обобщить знания по теме
2. продемонстрировать собственные
методические подходы и приёмы по
работе с иллюстративным материалом
в контексте с требованиями ФГОС
Иллюстрация
от лат. - illustratio, буквально - освещение, наглядное изображение
визуализация
Иллюстративный материал
Меловой рисунок
репродукции картин
видеофильмы
учебные картины
фоторепродукции памятников
архитектуры и скульптуры
рисунки и
аппликации
аудиофрагменты
Достоинства ИМ как метода обучения
• распознавать исторические объекты и личностей,
• использовать подписи для анализа содержания
рисунков;
• находить сведения, необходимые для ответа на
вопрос;
• сравнивать объекты, изображенные на рисунках;
• составлять рассказ по рисунку;
• использовать иллюстрации в качестве
самостоятельного источника знаний;
• составлять по рисунку характеристику исторических
объектов, процессов;
• передача эмоциональной атмосферы исторического
времени, события;
• демонстрации объектов, изучаемых в курсе истории
(историческая иллюстрация)
Этапы работы с учебной
картиной
1.Ознакомится с иллюстрацией:
внимательно прочитать подпись ,
определить исторический
период, событие, личность
2.Анализ содержания:
Сюжет произведения, кто и что на
ней изображено,
охарактеризовать их
взаимоотношения, передний
план, задний, интерьер
помещения, пейзаж;
3. Степень достоверности
изображенного (если есть в этом
необходимость).
4. Какие чувства вызывает
иллюстрация
План – характеристика
памятника архитектуры
1. Когда и кем создан?
2. В честь какого
события создан?
3. Его назначение?
4. Характерные детали
внутреннего и
внешнего вида?
5. Какие идеи
олицетворяет
памятник?
6. Личное отношение к
памятнику?
Выход боярыни. Васнецов А.М.
Баскаки. С.В.Иванов
Петроградские типажи.
Нэпман. Плакат. 1920-е г.г.
Политическое
руководство СССР 19651982г.г.
Заседание Верховного Совета
СССР