Какие комплексные задания помогут ребенку освоить основные графические Выполнили: умения Жикина С., Ичеткина Е., Касева Е., Коснырева И., Школьная Е. Наши предположения: Ознакомление с объемными геометрическими фигурами и их изображения Ориентировка по плану и карте Использование шаблонов и трафаретов Составление паркетов, мозаик и орнаментов ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Познакомить студентов с комплексными заданиями с использованием шаблонов, трафаретов, мозаик и орнаментов Ознакомление с объемными геометрическими фигурами и их изображения Геометрическое тело- это замкнутая часть пространства, ограниченная плоскими и кривыми поверхностями (куб, цилиндр, призма, шар, конус и др.). Задания на ознакомление с объемными геометрическими фигурами. Раскрась и назови фигуры, из которых собрали башню Рассмотри большой куб. раскрась самый большой кубик в желтый цвет, самый маленький- в зеленый. Остальные раскрась как хочешь. Ориентировка по плану и карте Карта- это схематическое изображение местности. План (от латинского planus -уровень, плоскость) - протяженность пространства или чего-либо в нем. Задания по плану и карте «Чтение» плана Раковина «Помоги нашей нянечке найти тряпочку для мытья посуды по плану» Составление паркетов, мозаик и орнаментов Мозаика- это узор из скрепленных с друг другом кусочков смальты, разноцветных камешков, эмали, дерева, мозаики из стекла Орнамент- это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель, книги и т. д.), архитектурных сооружений (как извне, так и в интерьере), произведений пластических искусств (главным образом прикладных) Использование шаблонов и трафаретов тонкая пластинка, в которой прорезаны знаки, рисунок, подлежащие воспроизведению Преобразование плана с использованием изготовленных шаблонов и трафаретов Что неправильно в нашей раздевалке? Найдите ошибку в схеме и исправьте ее. Изготовление фигур с использованием трафаретов Нарисуй и вырежи фигуры по трафарету для следующих добрых дел Создание шаблонов и трафаретов «Бюро добрых дел» Изготовление индивидуальных отличительных эмблем Вырезать по шаблону звездочку Изготовление шаблонов и трафаретов Нарисуй и вырежи фигуры по шаблону «Чтение» плана Помоги Коту Матроскину найти правильную дорогу к дому Шарика в соответствии с письмом Диагностические задания для детей Задания при помощи трафаретов, шаблонов Колобок и его друзья поехали за город и нарисовали то, что там увидели. Вспомни, что ты видел за городом и попробуй нарисовать свою картину(кошку, собаку, грибы и др.) Вместе с ребенком сделать мозаику используя для этого кусочки разной формы из цветной бумаги Назвать изображенные фигуры Критерии оценки диагностических заданий: 3 балла – ребенок выполнил задание без помощи взрослого, самостоятельно, не допустив ошибок. 2 балла – ребенок прибегал к помощи взрослого, выполнил задание не полностью или с незначительными ошибками. 1 балл – ребенок не выполнил задание, постоянно пользовался помощью взрослого и допускал грубые ошибки. Краткая уровневая характеристика Низкий уровень – ребенок не способен «читать» план и схему, создавать и преобразовывать их, не умеет пользоваться шаблонами трафаретами при создании фигур. Средний уровень – ребенок испытывает затруднения в «чтении», создании и преобразовании планов и схем, достаточно владеет умением пользоваться трафаретами и шаблонами. Высокий уровень – у ребенка развито умение «читать», создавать и преобразовывать план и схему, умение пользоваться шаблонами и трафаретами. Спасибо за внимание! Информационные источники 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Безруких М.М. Ступеньки к школе: Книга для педагогов и родителей. – М.,2001; Бродилка. Карапуз. – М., Дорофеева Е.Н. Пропедевтический курс графического образования для начальных классов // Школа и производство. – 1999. - №4; Куда не ходят поезда… Планы, схемы. Ориентировка в пространстве. Карапуз. – М., Павлова Т.Л. Диагностика готовности ребенка к школе. – М., 2006; Рылеева Е. Карта, схема, план. – М., 2000; Узорова О.В., Нефедова Е.А. 350 упражнений для подготовки детей к школе. – М.,2000.