Урок «Электрический ток и соединение проводников».

Электрический ток и
соединение
проводников
Урок-исследование
Цель урока



Обучающая: систематизация знания учащихся по
электрическому току , познакомить учащихся с
учеными стоявшими у истоков электричества,
рассмотреть соединение проводников.
Развивающая: продолжить формирование умений
устанавливать причинно-следственные связи между
фактами, явлениями и причинами, их вызвавшими,
выдвигать гипотезы, их обосновать и проверять
достоверность.
Воспитывающая: продолжить формирование
познавательного интереса к предмету «Физика».
Выберите цвет
Фалес Милетский (640-550 лет до
н.э.)
Уильям Гильберт (1544-1603)английский физик.
Бенджамин
Франклин (17061790)американский
физик
Громоотвод
Франклина
Михаил
Васильевич
Ломоносов
Георг Рихман (1711-1753)
Шарль
Кулон (17361706)
Эрстед - датский ученый.
В 1820 году впервые обнаружил
взаимодействие проводника с током и
магнитной стрелкой.

Ампер Андри
Мари (17751836)
Джоуль
Джеймс
(1818-1889)
Ом Георг
(1787-1854)
Вопросы сотрудникам:
1.Что такое электрический ток?
Электрическим током называется упорядоченное
движение заряженных частиц.
2.Что нужно создать в проводнике, чтобы в нем
возник и существовал ток?
Чтобы получить электрический ток в проводнике,
надо создать в нем электрическое поле и
поддерживать это поле источниками
электрического тока.
Вопросы сотрудникам:
3.Перечислите действия электрического тока?
Тепловое, химическое, магнитное действие тока.
4.От какого полюса источника тока и к какому принято считать
направление тока?
От положительного полюса источника тока к отрицательному.
5.Как формулируется закон Ома?
Сила тока в участке цепи прямо пропорционально
напряжению на концах этого участка и обратно
пропоционально его сопротивлению.
6.Виды соединения проводников?
Последовательное и параллельное соединение проводников.
На рисунке изображена схема обнаружения трещин в
деталях. Объясните, каким путем определяется место
дефекта этим способом.
В местах дефекта сопротивление детали
больше, чем на других участках. В таком
месте стрелка гальвонометра отклоняется
больше, так как напряжение на концах
какого-нибудь участка цепи прямо
пропоционально сопротивлению этого
участка.
Моток константаного провода А включен в
электрическую цепь. Опишите словами изображенную
электрическую цепь.
Цепь батареи аккумуляторов состит из
последовательно соединенных мотка
провода, амперметра и ключа. Параллельно
мотку провода подключен вольтметр.
Нарисуйте принципиальную схему изображенной
электрической цепи. Отметье на ней знаками(+, - )
полярность зажимов электроизмерительных приборов, а
стрелками-направление тока в цепи.
Определите цену деления шкал
электроизмерительных приборов:Са= ; Св= .
Са=0,05 А
Св=0,1 В
Определите площадь сечения
константанового провода.
Определите сопротивление мотка
константанового провода
Определите длину константанового провода, если
его удельное сопротивление р=4,7 *10-7 Ом*м
Физкультминутка











Закроем все сейчас глаза
Представим, что мы провода
Открой глаза и посмотри,
Что по проводам бегут ручьи.
Несет ручей поток зарядов
То вверх, то вниз
И упорядочить должны их мы,
Чтоб текли от «+» к «-»
И соединив провода последовательно, параллельно,
Последовательно, параллельно
Создадим электрическую цепь.
Нарисуйте принципиальную схему
изображенной электрической цепи
Опишите словами изображенную электрическую
цепь
Определите цену деления шкал амперметра и
вольтметра
По показаниям изображенных электроизмерительных
приборов вычислите сопротивление включенной части
реостата
При каком положнии ползуна реостата его сопротивление
будет максимальным, если его возможные крайние
положения обозначены точками М и N
Отметьте на нарисованной вами принципальной схеме
точками ( А, В, С …) возможные места включения
амперметра.
Выводы



Сила тока в различных последовательно
соединенных участках цепи одинакова
Сопротивление проводника можно измерить
при помощи амперметра и вольтметра
Сопротивление проводника зависит от
вещества проводника, длины, площади
поперечного сечения
Домашняя работа


Повторить параграфы 45-49
Задачи 3,4 стр.104