Презентация-ШСП

Школьная служба
примирения
МБОУ «Гимназия г. Шагонар»
В гимназии собраны дети из разных социальных
слоев, разных национальностей, разных стилей
воспитания и т.д., что создает потенциально
конфликтную среду, в которой школьники
обязаны находиться значительную часть своего
времени.
Последствия конфликтов
травмируют душу и
психику как обидчика, так
и жертвы.
Никакой ребенок не будет
думать об уроке, если у него
конфликт, его после занятий
ждет «разборка» или он стал
жертвой бойкота или
насилия.
Для большинства подростков
в школе важнейшими
вопросами являются их статус
среди сверстников, общение,
взаимоотношения с
противоположным полом,
власть и влияние на других,
принадлежность к
группировке в классе,
опробование разных ролей и
т.д.
Помогает ли гимназия осваивать
взаимоотношения в культурных и
ненасильственных формах?
Какими способами гимназия это делает?
Способы реагирования гимназии
на конфликты
и мелкие криминальные ситуации.
•
•
•
•
Административно-карательный
Направление к психологу/соц. педагогу
«Стрелки» среди подростков
Передача в органы детского
самоуправления
• Замалчивание
Административно-карательный
вызов к директору,
вызов на педсовет,
вызов родителей
Обращение в КДНиЗП
и т.п.
Стрелки
Попытки детей
самим решить
конфликты с
использованием
силы
Скрытые (многолетние)
конфликты
Групповое давление,
отвержение, бойкот.
Замыкание в себе.
Органы школьного
самоуправления
Часто повторяют
педсовет или заседание
КДН, поскольку другой
модели подростки не
видели. Причем порой
они поступают более
жестко и угрожают,
поскольку не имеют
взрослой разумности.
Что общего у этих способов?
Решение о способе выхода из
конфликта принимают не сами
участники ситуации, а кто-то другой,
используя при этом:
• власть (взрослые),
• физическую силу (дети на «стрелках»),
• психологическое давление
• Решение конфликта заменяется
«принуждением к миру» и угрозой
наказания за невыполнение
требований.
• Дети не учатся способам решения
конфликтов ответственности, поскольку
решение за них находят взрослые
Мы предлагаем для работы
с конфликтами
использовать
восстановительную
медиацию
(в виде Школьной службы
примирения)
Медиаторами в школах становятся
не только взрослые, но и
подростки, поскольку у них
наиболее тесный контакт со
сверстниками.
Взрослым подростки часто не
доверяют или боятся прослыть
«стукачами».
Согласно приказу директора в гимназии
создана ШСП, в состов которой вошли:
1. Чебодаева А.А. - психолог гимназии
2. Сонам Т.Т. – соцпедагог гимназии
3. Бокаштай Снежана – медиатор
4. Тулуш Айыжы – медиатор
5. Хуурак-оол Назын – медиатор
6. Ооржак Аржаана – освобождена, так
как по итогам выборов стала
президентом гимназии.
Служба примирения
Цели и задачи работы
•
•
1.
2.
3.
4.
Цель: создание условий успешной социализации
несовершеннолетних учащихся, снижение количества
правонарушений через внедрение модели реализации
восстановительных технологий в систему профилактики
правонарушений несовершеннолетних и социального сиротства.
Задачи:
Установление порядка организации и проведения
восстановительных программ.
Мониторинг реализации восстановительных процедур в
гимназии.
Создание информационного поля о восстановительных
технологиях и реализации программ в гимназии.
Реализация восстановительных программ.
Организационно-методическая деятельность
1 Совещание школьной службы примирения сентябрь
Планирование
текущей деятельности
Создание электронной
библиотеки
Информированность
педагогов, учащихся и
родителей о ШСП
Формирование электронной библиотеки октябрь
«Восстановительные технологии»
3 Выступление на совещании о Школьной январь
службой примирения.
Презентация учителям Школьной службы
примирения.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности
3 Разработка Положения о ШСП
СентябрьСоздание нормативной
октябрь
правовой базы
Разработка плана ШСП
4 Разработка инструкций «О порядке
организации проведения
восстановительной процедуры»
Реализация восстановительных процедур
6 Проведение программ примирения
по мере
Реализация программ
необходимости
7 Сбор информации о ситуации, с которой по мере
Полная информация о
организуется восстановительная
необходимости ситуации
процедура
Анализ документов
2
Консультирование законных
по мере
Подготовка и выдача
представителей несовершеннолетних,
необходимости рекомендаций,
специалистов, работающих с участниками
получение
согласия
реализуемых восстановительных программ
родителей
на
(ВП)
проведение
восстановительных
программ (ВП)
Просветительская деятельность
8
Организация и проведение
январь
ознакомительного семинара «Работа
Школьной Службы Примирения (ШСП)»
10 Обновление информации на сайте
январь
гимназии о Школьной Службе
Примирения
Эффекты реализации восстановительных процедур
14 Подготовка отчета о реализации
В конце года
восстановительной программы (ВП) в
ШСП
15 Подготовка и сдача отчета о реализации В конце года
восстановительной программы (ВП) в
школе
9
Расширение знаний о
деятельности ШСП
Информирование
работе ШСП
Проведение
мониторинга
о
Служба стремится, чтобы
максимальное количество
ситуаций решались на
программах примирения.
Чтобы сторонам конфликта в
первую очередь была предложено
самим найти решение ситуации