УМК «ПРЕДШКОЛА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ» (ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ) В ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ГБДОУ20 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА СОСТАВИТЕЛЬ: ПОГАЛЕНКО И.А. СТ.ВОСПИТАТЕЛЬ АКТУАЛЬНОСТЬ «Компьютерные технологии призваны в настоящий момент не стать дополнительным «довеском» в обучении и воспитании, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающий его качество» (из «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года»); Информатизация система образования предъявляет новые требования к педагогу: повышение ИКТ- компетентности, т.е. освоение ими электронных версий ОП и УМК; Информатизация ДО – это комплексный, многоплановый процесс, требующий участия всех участников образовательных отношений : педагоги ДОУ, дети, родители; Использование ИКТ позволяет модернизировать образовательный процесс, повысить эффективность и качество образования, мотивировать детей на поисковую деятельность, дифференцировать образование с учетом индивидуальных особенностей детей Аппаратное обеспечение e-ОК – двуэкранное устройство (device) Левый экран (e-ink) – электронная книга 1. Соответствие требованиям ГОСТ и СанПиН по предъявлению учебного материала 2. Использование технологии трансляции содержания в отраженном свете (Гигиенический сертификат № 77.01.16.П.004083.03.11) 3. Энергоэкономность (энергия только на перелистывание) Правый экран (lcd) – цветной планшет для воспроизводства мультимедийного материала (возможности не соизмеримы с тем, что используется в полиграфии) ТРЕБОВАНИЯ К КОММУНИКАТОРУ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Телекоммуникация между экранами (макет разворота учебника) Мобильность (вес устройства ) «Долгоиграние» (~6 ч без подзарядки) Вандалоустойчивость (высокопрочный пластик+ резина+ проверка на сжатие) Наличие средств коммуникации (камера, динамики, микрофон) Wi-Fi доступ Базирование на облачных технологиях Сенсорность (возможность удобно располагать руку при письме) Обеспечение безопасности контента (белый список, обеспечение безопасности контента и личных данных средствами шифрования ЦИТиС) – чтобы не прошла утечка и подмена контента при доставке информации от центра к территориям ПРИИМУЩЕСТВА ДЕВАЙС ! Все электронные пособия связаны единым сказочным сюжетом. Расчитаны на читающего и не читающего ребенка. Освоение значения нескольких условных значков позволяет самостоятельно управлять обоими экранами, неоднократно возвращаться к любому заданию, дополнять своими действиями содержание. Помогает действовать по памяти, по образцу и самостоятельно. Позволяет неоднократно повторять действие, добиваясь успеха, выбирать то содержание, которое на данный момент интересует ребенка. Дает возможность ребенку сразу проверить результат своей деятельности, сохранить, и при желании комунибудь продемонстрировать. Развивает токую моторику, кисть ведущей руки ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ Деятельность дошкольника с ЭОУ: вызывает устойчивый познавательный интерес , пробуждает фантазию, развивает креативность, позитивно влияет на эмоциональную сферу старших дошкольников; развивает любознательность как основу познавательной активности будущего ученика; формирует предпосылки УУД : восприятие текста на слух, удержание задания в памяти, следование инструкции, ориентировка на странице способность, понимание языка условных обозначений самостоятельно решать творческие и другие задачи; развивает навыки коммуникативности; расширяет представления об окружающем мире (содержание ООП). ЭТАПЫ ВВЕДЕНИЯ УМК В ОД ДОУ Установление личных контактов с предполагаемыми партнерами (авторами УМК). Знакомство партнеров с деятельностью друг друга, определение общих целей и «проблемных зон» в ОД. Изучение мнения родителей по данному вопросу. Разработка и утверждение договора партнеров о сотрудничестве. Разработка и утверждение локальных документов по введению в образовательную деятельность ДОУ УМК. Составление плана совместных мероприятий обучающего и аналитического характера участников образовательного процесса. Приобретение ЭОУ ПНП на подгруппу детей. Создание РППС в группах по содержанию УМК ПНП. Практическое использование ЭОУ ПНП в образовательной деятельности. Анализ освоения содержания УМК ПНП и развития УУД старших дошкольников с последующей корректировкой образовательного процесса (промежуточный; итоговый). Систематическая информация родителей и общественности о проводимых мероприятиях. ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА • курсы повышения квалификации • смотры, конкурсы • конференции, выставки • обучающие семинары • мастер-классы • консультации • обеспечение методическими пособиями • печатная продукция • вебинары • обмен опытом ИЗУЧЕНИЕ УМК ПЕДАГОГАМИ ДОУ И СОШ Тренинг с ЭОУ Консультация Круглый стол Семинар Мастер-класс РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В ГРУППАХ ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОНТЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Речевое развитие: • ребенок учится различать звуки разного качества; выполнять слияние звуков в слоги; связывать зрительный образ предмета со звуковым образом – названием предмета; • ребенок усваивает печатные образы букв; • ребенок учится обнаруживать логику их построения из простых и повторяющихся элементов; • ребенок учится определять и выделять букву в начале слова; • у ребенка формируется произвольное внимание; • ребенок учится удерживать и воспроизводить последовательность событий в коротком тексте, развернуто отвечать с помощью речевого образца; подбирать нужную интонацию для каждого высказывания. Познавательное развитие: • У ребенка формируются элементарные геометрические представления; • знакомится с различными формами, пространственными телами, плоскими фигурами; ИНТЕРАКТИВНЫЙ КОНТЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ • • • • • • • • • • ребенок учится ориентироваться в пространстве и на плоскости. формируются первичные представления о количестве, количественных отношениях множеств, натуральных числах и действиях над ними; ребенок осваивает различные способы записи чисел; ребенок учится пользоваться простейшими инструментами (линейкой игральным кубиком, карандашом, ручкой) и работать по образцу; у ребенка развивается наблюдательность и произвольное внимание. Социально-коммуникативное развитие: расширяются знания детей о многообразии окружающего мира, социальных и культурных явлениях в жизни людей; у ребенка воспитываются основы толерантности, гендерной принадлежности, осваиваются общепринятые нормы поведения и морали; формируется предпосылки безопасного поведения. Художественно-эстетическое развитие: ребенок осваивать декоративное пространство работ известных художников, пространственные ориентиры и цветовые эталоны; создаются условия для сравнения картин и их фрагментов на разных основаниях; воспитывается эстетическое восприятие произведений живописи. Результат Дети • Развитие интереса к различным областям знаний. • Формирование целостной картины Мира. • Успешная социализация. • Позитивное отношение к окружающему. • Формирование УУД, необходимых для обучения в школе. Взрослые • Развитие интереса к различным областям знаний. •Формирование педагогических компетенций. • Расширение знаний по ОП. • Использование образовательных инноваций. • Формирование коммуникативных навыков. • Повышение интереса к педагогическому процессу. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !