Презентация Дорьевой

Презентация по
теме:
«Художественное
слово с элементами
театрализованной
деятельности»
Воспитатель:
Л.В. Дорьева
2012 – 2013 год
- В последнее годы всё более актуальным встаёт вопрос более раннего
ознакомления детей с художественной литературой и привитие им любви к
чтению, с целью овладения родной речью.
- Возрождение народной культуры, так как в наше время со страшной
разрушительной силой.
- Ребёнка нужно научить пользоваться лучшими формами родного языка для
выражения мысли.
Результатом считаю – умение говорить
литературным языком, передавать свои
мысли и чувства в процессе общения
грамматически правильно, точно и
выразительно.

Январь

1.Рассказывание сказки Л.Толстого «Три
медведя»

2.Ознакомление с малыми фольклорными
формами.

Февраль

1.Рассказывание сказки «Заюшкина избушка»

2.Заучивание стихотворения Е. Благининой
«Прилетайте»
1.Ознакомление с малыми фольклорными
формами. Загадки, потешки.

3.Рассказывание русской народной сказки
«Козлятки и волк»

2.Рассказывание сказки К.Чуковского
«Цыплёнок»

4.Заучивание стихотворения А. Кондратьева
«Метель»

3.Звучание стихотворения «Хнык»

Март

4.рассказывание русской народной сказки
«Теремок»

1.Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама»
Декабрь


2.Рассказывание русской народной сказки
«Кот, петух и лиса»

1.Заучивания стихотворения В.Мировича
«Листопад»

3.Ознакомление с малым фольклорными
формами.

2.Чтение сказки в стихах К.И.Чуковского
«Мойдодыр»

4.Рассказывание русской народной сказки
«Снегурочка и лиса»

3.Чтение стихотворений о детях. Заучивание
стихотворения Н. Саконской «Где мой
пальчик?»

Апрель

1.Ознакомление с малыми фольклорными
формами

2.Заучивание Стихотворения М. Клоковой
«Зима прошла»

3.Рассказывание итальянской сказки
«Ленивая Бручолина»

Октябрь

1.Повторение стихотворений А. Барто из
цикла «Игрушки»

2.Рассказывание русской народной сказки
«Репка»

3.рассказывание сказки «Колобок»

4.чтение стихотворений о животных.

Ноябрь


4.Рассказывание русской народной сказки
«Маша и медведь»

I этап – первая младшая группа:

Чтение сказок, колыбельные
песни, дидактические игры,
потешки.
Художественная литература –
как средство познания речи:
Обыгрывание
сказок
этюды
на воображение
Интеграция с различными
продуктивными занятиями
или видами деятельности
Театральная деятельность

II этап – вторая младшая
группа:
самостоятельнохудожественная деятельность,
словотворчество, небылицы,
загадки, работа с родителями.
Для родителей подготовлены различные консультаций,
проводятся беседы. Родители обмениваются книгами
для детей друг с другом. Большим успехом у детей и
родителей пользуются «Дни открытых дверей», где
родители совместно с детьми участвуют в драматизации
сказок. Дома вместе с детьми родители выпускают
книжки-самоделки.