Понятие культуроведческой компетенции. Выполнила: учитель русского языка и литературы МКОУ Бутырская СОШ Ефименко Лидия Валентиновна Культуроведческая компетенция – это осознание языка как формы выражения национальной культуры; взаимосвязь языка и истории народа; национально – культурной специфики русского языка; владение нормами русского языкового этикета; культурой межнационального общения. Цели уроков, направленны на формирование культуроведческой компетенции: Воспитывать бережное отношение к традициям русского народа, его культуре. Пробудить в детях чувство принадлежности к своему народу, учить опираться на опыт старших поколений. Формировать готовность к самостоятельному освоению культурных ценностей. Особенности данных уроков: Содержание урока ориентировано на национальные ценности русского народа. Подача фоновый культурологических сведений рассредоточена на протяжении всего урока. Русский язык на уроке выступает в качестве ключа понимания отечественной культуры. Создание определенной ауры урока. Совместная деятельность учителя и ученика. Методы использования культуроведческого материала на уроках русского языка: Включение культуроведческого материала в рассказ учителя. Использование культуроведческого материала на некоторых уроках развития речи (описание помещения, памятника и т.д.). Работа с культуроведческими текстами. Сообщение учеников, выступающих в роли «историка», «архитектора», «экскурсовода», «искусствоведа», «репортера». Работа с культурологическим текстом. Во все века на русском хлеб… Б…гатыри р..сли у нас. Так пусть же вновь р…стут такие, Чтобы ,когда наступит срок, Нигде (ни) кто тебя, Россия, Перебороть (ни) в (чём) (не)мог. ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА. 1.Прочитайте текст, озаглавьте его. 2.Определите основную мысль, тему текста. 3.Найдите в тексте ключевые слова, раскрывающие суть высказывания. 4.Каково отношение автора к тому, о чём он пишет? 5.Какие чувства, эмоции вызывает у вас текст? 6.Согласны ли вы с автором текста? Обоснуйте своё мнение. Приведите собственные аргументы для подтверждения слов автора. 7.О каких важных для русского языка, русского народа, русской культуры понятиях( словах, символах, представлениях) рассказывается в тексте? 8. Объясните значение слов с национально- культурным компонентом семантики. Формирование культуроведческой компетенции при работе с пословицами, поговорками, афоризмами. объясни пословицу (сочини миниатюру); подбери русскую синонимичную (антонимичную ) пословицу к данной иностранной подбери к тексту заголовок или эпиграф в виде пословицы. Закончите Восстанови Соберите пословицы. «рассыпанные» пословицу по Какие черты опорным пословицы. мировоззрения словам: дело – (Умирают, да, русского безделье, шило живут, их, человека они добрые, дела – – мешок, коса – отражают? камень, дружба добрые (Береги платье умирают, а дела – служба. снову …; их живут. грамоте учиться Натаскает, …; без хозяина немного, одна, земля …). меду, пчела – одна пчела немного меда натаскает). Работа с фразеологизмами. 1. Как отражены представления русского народа о семье и родственных связях в данных фразеологизмах? (Свой брат, наш брат, седьмая вода на киселе; Иван, не помнящий родства). 2. Подберите лексический синоним к данным фразеологизмам: зарубить на носу – запомнить, бить баклуши - …, куры не клюют - …, наложить вето - …, коптить небо …, обвести вокруг пальца - …. 3. Найдите вторую часть фразеологизма и допишите его. Объясните происхождение фразеологизмов: два сапога…, проще пареной…, танцевать от…, ни богу свечка…, за семь верст…, решетом…. 4. Определите, какие литературные произведения дали жизнь следующим фразеологизмам: слона то я и не приметил, а ларчик просто открывался, медвежья услуга, демьянова уха, глаголом жги сердца людей, мы все учились понемногу, есть еще порох в пороховницах, кому на Руси жить хорошо, рожденный ползать – летать не может. Ученическая презентация к уроку развития речи «Описание помещения» «В старинной русской избе». Презентация «Народный костюм с. Бутырки» к упражнению №224 Вышивка на рукаве Манжет Головной убор «сорока» Понёва Презентация о народных промыслах К упражнениям №285,№224,№242