МОУ «Краснояружская СОШ № 1» Урок русского языка в 6 классе Орфограммы корня Подготовила: учитель русского языка и литературы Иовенко М.М. • Цель деятельности учителя: создавать условия для объяснения понятия о видах орфограмм в корне, формирования умений определять орфограмму, применять правило повторения пунктуационных правил и норм. Планируемые результаты • Предметные – знают орфограммы корня, осуществляют самостоятельную запись текста под диктовку. • Метапредметные: • Личностные – дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и «незнания», стремятся к их преодолению. Планируемые результаты • Познавательные – структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, читают и слушают, извлекая нужную информацию, делают обобщения и выводы. • Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне объективной ретроспективной оценки, адекватно воспринимают оценку учителя. Орфографическая разминка – Прочитайте предложение, вставьте буквы. Аккуратного енота потрепал сегодня кто-то, он домой спешит бегом гладить шубу утюгом. – Какие орфограммы встретились? (В корне слова.) Орфограммы корня - проверяемые гласные непроверяемые гласные и согласные чередующиеся гласные и согласные о, ё после шипящих и, ы после ц (Приведите пример на каждый вид орфограммы) Орфографический тест Найдите строчку, в которой пропущена только буква О: 1) р..стение, оч..рование, д..лина, б..гровый; 2) ж..лтый, р..скошный, прил..жение, насл..ждение; 3) пр..щание, к..сались, тр..пинка, к..нструкция; 4) ш..рох, преод..ление, р..сток, задр..жали. Проверка 1) растение, очарование, долина, багровый; 2) жёлтый, роскошный, прилежение, наслаждение; 3) прощание, касались, тропинка, конструкция; 4) шорох, преодоление, росток, задрожали. Орфографический тест Найдите строчку, во всех словах которой пропущена буква Е: 1) неб..са, ув..дание, бл..стящие; 2) тр..вога, расст..лать, в..рхушка; 3) т..атр, соч..тание, соб..рутся; 4) вп..чатление, ж..лал, ж..лел, ж..лет. Проверка 1) небеса, увядание, блестящие; 2) тревога, расстилать, верхушка; 3) театр, сочетание, соберутся; 4) впечатление, желал, жалел, жилет. Профилактическая работа по предупреждению ошибок – Что не учел Петя Ошибкин, в тетрадь к которому вновь заглянул попугай? «Ж..леть – от слова «желе», к..залось – от слова «козы», изобр..зили – от слова «розы», раздр..жены – от слова «дрожь». – Запишите слова правильно. Выборочное списывание – Прочитайте выразительно стихотворение К. Бальмонта. Определите его тему. Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце только грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья, Скоро Осень проснется И заплачет спросонья. – Какова основная мысль? Каково отношение поэта к осени? Какие слова передают его? – Выпишите слова с орфограммой в корне в три столбика: проверяемые безударные, чередующиеся безударные гласные и непроизносимые согласные. Рефлексия 1) Какова была тема урока? 2) Какие задания и упражнения мы выполняли? 3) На что они были нацелены? Смогли ли реализовать обозначенные цели? 4) Как умения и навыки, отрабатываемые на уроке, пригодятся вам в повседневной жизни, на других уроках? 5) О чем из услышанного на уроке хотелось бы еще поразмышлять? Почему вы считаете это значимым? Литература • Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2013: учебно-методическое пособие Н.А. Сенина Ростов н/Д: Легион, 2014.- 511 с • Универсальное мультимедийное пособие. Русский язык 6 класс. ФГОС: Экзамен, 2014 Спасибо за внимание!