С.А.Есенин «С добрым утром!» МОУ «Михайловская средняя

С.А.Есенин
«С добрым
утром!»
МОУ «Михайловская средняя
общеобразовательная школа».
Учитель: Ефремова Алла
Николаевна
Цели урока:
Обучающая: познакомить с творчеством
С.А.Есенина; учить анализировать
лирическое произведение; находить
средства художественной
выразительности.
Развивающая: учить выразительному чтению
лирического произведения.
Воспитывающая: воспитывать любовь к
Родине – России, к русской природе.
Ход урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Организационный момент.
Вступительное слово. Сообщение темы урока.
Изучение нового материала.
Знакомство с произведением.
Анализ произведения.
Чтение стихотворения «цепочкой» по две строчки.
Рассказы детей и выборочное чтение.
Физкультминутка.
Нахождение средств художественной выразительности.
Обобщение изученного.
Итог урока.
Домашнее задание.
C.А.Есенин
Волшебник русского пейзажа
Рукописные сборники стихов
поэта
Первая публикация

В 1916 году вышел первый сборник стихов
«Радуница», куда вошло стихотворение
С.А.Есенина «С добрым утром!»
Раннее утро
Памятки:

a.
b.
c.

a.
b.
c.
Роды литературы:
эпос
лирика
драма
Жанры лирики:
стихотворение
лирическая песня
лирическая поэма
Анализ стихотворения









Понравилось ли? Чем?
Все ли слова понятны?
Каким настроением оно проникнуто?
Какие чувства владели поэтом, когда он писал?
Изменяется ли поэтическое настроение?
Какие картины рисует поэт?
При помощи каких художественных средств?
Что хотел показать поэт этим стихотворением?
Найдите основную мысль.
Памятка






Средства художественной выразительности:
эпитеты
метафоры
олицетворения
сравнения
повторы
Обобщение изученного.



Так что же хотел поэт показать нам этим
стихотворением?
Вы прочувствовали это произведение?
Прочитайте его так, чтобы все полюбили
этот уголок природы, свою Родину.
Домашнее задание


Выучить стихотворение наизусть
Нарисовать иллюстрации к нему