Бердникова Вера Владимировна учитель английского языка МАОУ

ОГЭ (английский язык 9 класс)
Бердникова Вера Владимировна
учитель английского языка
МАОУ «Гимназия «Новоскул»
Великий Новгород
C1 – «Личное письмо» (10 баллов)
Оценивается по 4 критериям: К1 – К4
С2 – «Говорение. Монологическая речь» (6 баллов)
Оценивается по 3 критериям: К5 – К7
С3 – «Говорение. Диалогическая речь» (9 баллов)
Оценивается по 4 критериям: К8 – К11
Правила написания письма






- обратный адрес в верхнем правом углу (можно
краткий),
- дата под адресом,
- обращение-приветствие,
- завершающая фраза,
- подпись - имя автора письма,
необходимо дать полные ответы на все заданные
вопросы письма-стимула.
При написании письма важно:
- упомянуть о предыдущих контактах и выразить
благодарность за полученное письмо,
 - выразить надежду на будущие контакты.
 соблюдать объем письма, указанный в задании
(100-120 слов).

Письмо начинается с написания своего адреса (адреса
отправителя).
Последовательность следующая:
 1-ая строка - номер квартиры,
 2-ая строка - номер дома, затем название улицы,
 3-яя строка - сначала город, затем почтовый индекс,
 4-ая строка - страна.
Например:
Flat 125
26, Germana St.
Veliky Novgorod, 173 013
Russian Federation
Можно также использовать и краткий адрес:
 1-ая строка - город,
 2-ая строка - страна.
Например:
Veliky Novgorod
Russia
Под адресом отправителя ставится дата написания:
 02 June, 2014
(June 02, 2014)
 02. 06. 2014
(02/06/2014)
Личное письмо начинается с неформального обращения  Dear Helen,
 Dear Tom,
В начале основного текста выражается благодарность за
полученное письмо, этого требуют принятые в
англоязычных странах нормы вежливости:
 Thanks for your letter.
 Thanks for your recent letter.
 Thanks for your letter, it's great to receive it!
Также необходимо включить ссылку на предыдущие
контакты:


It's always nice to get your letters!
It was great to hear from you!
Далее следует отвечать на вопросы, которые задал в
своем письме англо говорящий друг по переписке.
Этих вопросов - три. Все они заданы на одну и ту же общую
тему. Вот эту тему и следует выявить.
Это важно, чтобы написать первое предложение, которое
будет введением в основную часть письма.
Образцы вводного предложения, которое определяет
тему всего письма другу:
asked me to tell you about (how) I … . Well,
I can say that...
In your letter you asked me how I ...
In your letter you would like to know how I …
You
Основной текст письма.
Письмо должно быть логичным, структурированным и связным.
Логичность - это последовательные и подробные ответы на все
заданные вопросы. Ответы могут быть в форме повествования, описания
или обоснования собственного мнения. Они не должны быть краткими
или односложными.
Структурированность - это разделение письма на смысловые абзацы.
Связность текста достигается за счет использования вводных слов,
союзов и т.п.:
as
for me
unfortunately
however
as a rule
although
by the way
В последнем абзаце основной части письма уместно извиниться
за окончание письма, сославшись на какие-нибудь
обстоятельства:
I must go now, my mother is waiting for me.
Well, I must finish now. It’s already 11 р.m.
и выразить надежду на будущие контакты:
Write back soon.
Hope to hear from you soon.
Завершающая фраза должна быть написана в соответствии с
неофициальным стилем самого письма, например:
Best wishes,
All the best,
Take care,
With love,
Lots of love,
После этой фразы обязательно ставится запятая.
После заключительной фразы необходимо подписаться:
написать свое имя
на отдельной строке
после подписи точка - не пишется!
Задание С1 (Письмо)
You have 30 minutes to do this task.
You have received a letter from your English speaking pen friend David.
...My mother complains that I am lazy and don’t help
her much. Do you or your friends often help your
parents? How? What duties does every member of
your family have in the house? ...
Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100 - 120 words. Remember the rules of letter
writing.
Пример письма написанного в соответствии с
Заданием С1
Veliky Novgorod
Russia
December 23, 2013
Dear David,
Thank you for your letter. It was nice to get a reply from you so soon.
You asked me to tell you how I help my parents. I can say that I often help
them. By the way, so do my friends. As far as I know, everybody tries to help
their parents. And who will help them, if not their children?
I always help in the garden. I dig the ground, water vegetables, gather
berries.
As for the house, we have a separation of duties. Mom cooks food and
washes clothes, dad takes out the garbage and repairs things and I wash
the dishes and particular about cleanliness in the rooms.
Well, I must finish now. It’s already 11 p.m.
Best wishes,
Maxim
(132 слова)
4 критерия оценивания задания С1
К1 - решение коммуникативной задачи (макс. 3 балла).
 Даны полные ответы на три заданных вопроса.
 Правильно выбрано обращение, завершающая фраза и
подпись.
 Есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах,
выражена надежда на будущие контакты.
К2 - организация текста (2 балла).
 Текст логично выстроен и разделен на абзацы.
 Правильно использованы языковые средства для
передачи логической связи.
 Оформление текста соответствует нормам.
К3 - лексико-грамматическое оформление текста (3 балла).
 Использованы разнообразная лексика и грамматические
структуры, соответствующие поставленной
коммуникативной задаче (не более 2-х языковых ошибок).
К4 - орфография и пунктуация (2 балла).
 Орфографические и пунктуационные ошибки практически
отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих
понимание текста).
Примечание:




При получении 0 баллов по критерию
«Содержание» (К1) задание С1 оценивается в
0 баллов.
Если объем письма менее 90 слов, то
задание оценивается в 0 баллов.
Если объем более 132 слов, то проверке
подлежат только 120 слов.
При определении соответствия объема письма
требованиям считаются все слова, начиная с
первого слова (адрес) по последнее (подпись).
С2 – «Говорение. Монологическая речь»
К5 - решение коммуникативной задачи (макс. 3 балла).
 Полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании.
 Даны развернутые ответы на 2 дополнительных вопроса.
 Социокультурные знания использованы в соответствии с
ситуацией общения.
 Высказывание логично (есть вступление, основная часть и
заключение).
 Использованы средства логической связи.
К6 - лексико-грамматическое оформление текста (2 балла).
 Использованы разнообразная лексика и грамматические
структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (не более 4-х негрубых языковых ошибок).
К7 – произносительная сторона речи (1 балл)
Речь понятна: не допускаются фонематические
ошибки, соблюдается правильный интонационный
рисунок.
ВАЖНО!
Если текст, написанный во время подготовки к ответу
ЧИТАЕТСЯ, то ответ оценивается в 0 баллов.
С3 – «Говорение. Диалогическая речь»
К8 - решение коммуникативной задачи (макс. 3 балла).
 Полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании.
 Принято решение в соответствии с условиями задания.
 Социокультурные знания использованы в соответствии с
ситуацией общения.
К9 – взаимодействие с собеседником (3 балла).
 Умеет начать, поддержать и закончить беседу.
 Соблюдает очередность при обмене репликами.
 Восстанавливает беседу в случае сбоя (является активным,
заинтересованным собеседником).
 Соблюдает нормы вежливости.
К10 - лексико-грамматическое оформление текста (2
балла).
 Использованы разнообразная лексика и грамматические
структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (не более 3-х негрубых языковых ошибок).
К11 – произносительная сторона речи (1 балл)
 Речь понятна: не допускаются фонематические ошибки,
соблюдается правильный интонационный рисунок.
Используемые интернет ресурсы
1. egeigia.ru
2. www.ikenstore.com (Writing a personal
letter)
3.Источник шаблона для презентации:
Волкова Виолетта Евгеньевна, учитель начальных
классов МАОУ лицей №21, г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/