ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

• Обобщить знания о
главных и
второстепенных
членах предложения;
• закрепить умение
применять
полученные знания;
• развивать умение
работать в
коллективе;
• способствовать
развитию интереса
к изучению русского
языка.
1. Что изучается в разделе СИНТАКСИС?
2. От какого слова произошло слово
ПУНКТУАЦИЯ?
3. Подберите синонимы к словосочетанию
ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
4. Назовите обобщающее слово для
следующих понятий: ОПРЕДЕЛЕНИЕ,
ДОПОЛНЕНИЕ, ОБСТОЯТЕЛЬСТВО?
5. Какими бывают предложения по количеству
грамматических основ?
6. Как называются вопросительные
предложения с восклицательной
интонацией, которые не требуют ответа?
7. Что означает латинское слово «ИНВЕРСИО»?
Дайте определение термину ИНВЕРСИЯ?
8. Назовите типы сказуемых.
9. Что может быть согласованным и
несогласованным?
10. В словосочетаниях мороз-воевода, берёзасвечка чем являются выделенные слова?
• ВЫБЕРИТЕ НАИБОЛЕЕ ПОЛНОЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО:
1. Подлежащее – главный член предложения,
который вместе со сказуемым составляет
грамматическую основу предложения.
2.Подлежащее – главный член предложения, который
обозначает предмет речи, отвечает на вопросы: кто?
Что?. Может быть выражено существительным,
местоимением в им. П., инфинитивом, цельным
словосочетанием, прилагательным, сочетанием
числительного и существительного, прилагательным и
причастием в роли существительного.
3. Подлежащее – главный член предложения, который
обозначает предмет речи, отвечает на вопросы: кто?
Что?. Выражается существительным в им. п.
ВЫБЕРИТЕ НАИБОЛЕЕ ПОЛНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
СКАЗУЕМОГО:
1.
Сказуемое- это главный член предложения, который
обозначает то, что говорится о предмете речи.
Отвечает на вопрос: что говорится о предмете
речи?
2. Сказуемое – это главный член предложения, который
обозначает действие предмета и отвечает на
вопросы: что делает? Что сделает?
3. Сказуемое – это главный член предложения, который
обозначает то, что говорится о предмете речи,
отвечает на общий вопрос: что говорится о
предмете речи?. Этот вопрос можно уточнить
вопросами: что делает предмет? Какой он? Кто он
такой? и др. Сказуемое может быть простым и
составным.
ЗАПОЛНИТЕ ПРОБЕЛЫ В ТАБЛИЦЕ:
ПРИЗНАКИ
ВТОРОСТЕП.
ЧЛ. ПРЕДЛ,
НА КАКИЕ
ВОПРОСЫ
ОТВЕЧАЕТ?
ДОПОЛНЕНИЕ
КАКОЙ? КАКИЕ? ЧЕЙ?
И др.
ЧТО
ОБОЗНАЧАЕТ?
ЧЕМ
ВЫРАЖАЕТСЯ?
КАК
ПОДЧЁРКИ ВАЕТСЯ ?
ГДЕ? КОГДА?
ПОЧЕМУ? КАК? И
др.
ПРЕДМЕТ
ПРИЛАГАТ.,
МЕСТОИМ., ПРИЧ.,
ЧИСЛИТ., СУЩ. С
ПРЕДЛ. И БЕЗ
ПРЕДЛ., СРАВНИТ.
СТЕПЕНЬЮ
ПРИЛАГАТ. И ДР,
ТЕМИ ЖЕ
ЧАСТЯМИ РЕЧИ,
ЧТО И ПОДЛЕЖ.
__ __ __ __ __
МЕСТО, ВРЕМЯ,
ПРИЧИНУ, ОБРАЗ
ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
ВТОРОСТЕП.
ЧЛ. ПРЕДЛ,
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ДОПОЛНЕНИЕ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
НА КАКИЕ
ВОПРОСЫ
ОТВЕЧАЕТ?
КАКОЙ? КАКИЕ? ЧЕЙ?
И др.
На вопросы
косвенных
падежей
ГДЕ? КОГДА?
ПОЧЕМУ? КАК? И
др.
ЧТО
ОБОЗНАЧАЕТ?
Признак предмета
ПРЕДМЕТ
МЕСТО, ВРЕМЯ,
ПРИЧИНУ, ОБРАЗ
ДЕЙСТВИЯ
ЧЕМ
ВЫРАЖАЕТСЯ?
ПРИЛАГАТ.,
МЕСТОИМ., ПРИЧ.,
ЧИСЛИТ., СУЩ. С
ПРЕДЛ. И БЕЗ ПРЕДЛ.,
СРАВНИТ. СТЕПЕНЬЮ
ПРИЛАГАТ. И ДР,
ТЕМИ ЖЕ ЧАСТЯМИ Наречиями, сущ.,
РЕЧИ, ЧТО И
местоим. и др.
ПОДЛЕЖ.
частями речи с
обстоят.
значением.
~~~~~~~
__ __ __ __ __
КАК ПОДЧЁРКИ
-ВАЕТСЯ ?
.
.
Выделите грамматическую основу в
данных предложениях. Из начальных
букв всех слов, входящих в
грамматическую основу, составьте
зашифрованное слово.
1. Московские магистрали освещены всю
ночь.
2. Лёнька быстро оглянулся и дёрнул
девчонку за косичку.
3. Лесная ежевика царапала руки.
• Выделите в предложениях
грамматическую основу. Из начальных
букв сказуемых составьте слово.
1. Мама гладит бельё.
2. Пианист любит аккомпанировать
известной певице Образцовой.
3. Ученик готов отвечать.
4. Врач лечит больных людей.
1. Корова умеет мычать.
2. Ответ надо искать в конце задачника.
3. Маша, дочка капитана, просияла от
радости.
• МОЛОДЕЦ
• ГЛАГОЛ
• УМНИК
• ГРАФИЧЕСКИ ОБЪЯСНИТЕ: В РОЛИ КАКИХ
ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВЫСТУПАЮТ
ВЫДЕЛЕННЫЕ СЛОВА В ДАННЫХ ПАРАХ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ?
1. Раскидистый дуб возвышался на
опушке леса. – На опушке леса я увидел
раскидистый дуб.
2. На верх мачты я прикрепил флаг. –
Наверху развевается флаг.
3. Ребята из сухих сучьев разожгли
костёр.- Костёр разгорался сильнее.
4. За поворотом мы увидели пруд. - Пруд
тянулся вдоль деревни.
1. Раскидистый дуб возвышался на опушке
леса. – На опушке леса я увидел раскидистый
дуб.
2. На верх мачты я прикрепил флаг. – Наверху
развевается флаг.
3. Ребята из сухих сучьев разожгли костёр.Костёр разгорался сильнее.
4. За поворотом мы увидели пруд. - Пруд тянулся
вдоль деревни.
• СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЗАПИСЫВАЯ ИХ
ПОСТЕПЕННО, ПО МЕРЕ ВЫПОЛНЕНИЯ
ЗАДАНИЙ.
13-15 баллов «5»
10-12 баллов «4»
Используйте баллы, полученные за разминку.
Если что-то не получилось,
Не забывайте: на ошибках учатся!
Не стыдно не знать,
стыдно не учиться!