Малкъар халкъ жомакъ

Урок 92
1.Буйрукъчу айтымла.
2. «Насып»(Малкъар халкъ
жомакъ) 2-чи кесеги.
Повторение







Сегодня мы повторим предложения, с
вопросительными формами глагола.
Сен къонакъгъа барлыкъмыса?
Келмеймисе бизни бла?
Бизни бла солуймуса?
Юйде къаламыса, огъесе бизни бла
келемисе?
Сен бу жырны жырларгъа сюемисе?
Хычин ашаргъа сюемисе?
Повторение


Рассмотрев структуры данных
предложений, мы можем
сказать, что вопросительные
формы в этих предложениях
стоят и в начале предложения, и
в конце предложения. Если
вопрос стоит в начале
предложения, интонация
повышается на начало
предложения.
Повторение



Сен бу жырны жырларгъа
сюемисе?
Хычин ашаргъа сюемисе?
Вопросительная форма глагола
стоит после неопределенной
формы глагола в конце
предложения. Интонация в
таких вопросительных
предложениях повышается к
концу предложения.
Предъявление нового
материала. Буйрукъчу айтымла
Буйрукъчу айтымла
 (Повелительные предложения) в
балкарском языке выражают повеление,
 просьбу, мольбу.
Мы знакомы с повелительными формами
глаголов, которые одновременно
являются корнем глагола:

Бар! – Иди!
Олтур! – Садись!
Айт! – Говори! ит.д.
Рассмотрим примеры:
Буйрукъчу айтымла







1.Азамат, сен бюгюн юйге бар. –
Азамат, ты сегодня иди домой.
2.Конфетлеринген манга да берчи. –
Дай-ка и мне мне из своих конфет.
Тилейме, бюгюнден сора алай айтма! –
3.Прошу тебя, с сегодняшнего дня
больше так не говори!
4. Бу къагъытны нёгеринге берирге
унутма! – Не забудь передать эту бумагу
своему другу!
Повторение






Вопросы к тексту:
1.Эртте-эртте ким
жашагъанды?
2.Ол къайда жашагъанды?
3.Ол ким бла жашагъанды.
4.Бир кече не болгъанды?
5.Эрттенликде къарт не зат
эслегенди?
Повторение






6.Ол не этген эди?
7.Ыз къалайда тас болгъан
эди?
8.Къарт терекни тюбюне
ийилип не соргъан эди?
9. Ол бир зат не айтхан эди?
10. Насып къартха не сайлау
бергенди?
11. Къарт не
жууаплагъанды?
Докончите предложения






1. Эртте-эртте бир тау элде …
2. Бир эрттенликде ол…
3. Кече терен къар …
4. Къабакъ эшикни къатында …
5. Ол ыз бла баргъанды …
6. Юлёкъу терекни тюбюнде …
Докончите предложения






… арбазгъа чыкъгъанды.
…бир къарт киши жашагъанды.
…къарда ызланы эслегенди.
… жаууп тургъанын кёргенди.
… ыз тас болгъанды.
… барып тургъанды.
Дополните предложения:




1. Эртте – эртте … …
жашагъанды.
2. Кече … … … кёргенди.
3. … … … къарда ызланы
эслегенди.
4. Юлёкъу терекни … … …
эслегенди.
Переведите предложения
на балкарский язык:





1. Ты же вышел с моего
двора?
2. Я хочу покинуть тебя.
3. Ты выбираешь скот или
землю себе?
4. Я пойду домой и
посоветуюсь с
родственниками.
Перескажите сказку по
следующему плану:






1. Бир элде бир юйюр
жашагъанды.
2. Бир кече терен къар
жаугъанды.
3. Къарны юсюнде ызла.
4. Юлёкъу терекни тюбюнде
бир зат бла ушакъ.
5. Къарт юйге баргъанды.
Предъявление нового
материала.

Слова и выражения к уроку:

ашыгъып жетди – спешно
добрался
ийилип – нагнувшись
болуннган палахны юсюнден – о
случившемся горе (несчастье)
кеннгешип тебиреди – начал
советоваться
бир акъылгъа – к общему
согласию ( мысли)




Слова и выражения к уроку:







тилерге керекди – нужно просить
ахырында – в конце
кичи келин – младшая невестка
амалы бар эсе – если есть
возможность
жуукълашды – приблизился
къой – оставь
андан бери – с тех пор
«Насып» (Малкъар халкъ
жомакъ) 2-чи кесеги
Намыс
(малкъар халкъ жомакъ)


Къарт юйге ашыгъып жетгенди.
Болуннган палахны юсюнден
ахлуларына айтханды. Ол
ахлулары бла кенгешип
тебирегенди.
Ала кёп кенгешгендиле, алай
бир акъылгъа
келалмагъандыла. Къатыны –
малны, жашлары – жерни,
къызлары уа – ахшы кийимлени
тилерге керекди дегендиле.
Намыс
(малкъар халкъ жомакъ)




Ахырында гитче келиннге
соргъандыла:
- Амалы бар эсе, намысны
тилегиз – деди.
- Сен тюз айтаса , къызым –
деди къарт
- Ол тюз айтады, - деди
битеу юйюр.
Намыс
(малкъар халкъ жомакъ)


Къарт талагъа баргъанды.
Юлёкъу терекни къатына
жуукълашханды эм
тилегенди:
- Насып, сен кесинг сюйген
затланы барысын да ал,
бизни юйге намысны къой –
дегенди.
Намыс
(малкъар халкъ жомакъ)


- Намыс болгъан жерде
болама мен да. Мен энди
кеталлыкъ тюйюлме, дегенди Насып.
Насып къартны юйюне
къайтханды. Андан бери
къартны юйюрю тынч эм
бай жашап къалгъанды.
Вопросы к тексту:






1.Къарт къайры баргъанды?
2. Ол ким бла кенгешгенди?
3. Къатыны не затны
сайлагъанды?
4. Жашлары не затны
сайлагъандыла?
5. Къызлары не затны
сайлагъандыла?
6. Кичи келин не затны
тилегиз дегенди?
Вопросы к тексту:




7. Къарт къайры
баргъанды?
8. Ол Насыпха не зат
айтханды?
9. Насып къартха не зат
жууаплагъанды?
10. Андан бери къартны
юйюрю къалай жашап
къалгъанды?
Заполните пропуски в
предложениях:



1. Къарт юйге ……
2. Къатыны …., жашлары …,
къызлары уа…….. тилерге
керекдиле, дедиле.
3.Къарт ызына ….. барды,
….. терекни къатына
жуукълашды.
Заполните пропуски в
предложениях:




4. Сен тюз айтаса ……
5. Амалы бар эсе ……. –
деди къарт
6. ……. къартны юйюне
къайтды
7. ……. болмагъан
жерде…… да болмайды.
Найдите переводы
следующих предложений:




1. Он рассказал семье о
постигшем их горе.
2. Они долго спорили , но к
единому мнению не смогли
прийти.
3. В конце они спросили у
младшей невестки.
4. Она правильно говорит, сказали они все.
Найдите переводы
следующих предложений:




5. Старик вернулся на
поляну и подошел близко к
шиповнику.
6. Счастье, забери все, что
захочешь , а моей семье
верни Уважение.
Составьте план к тексту.
Перескажите сказку по
плану.