predlogi

Виды работ над
предлогами с детьми
старшего дошкольного
возраста как средство
предупреждения
аграмматической
дисграфии
Цель
 Формирование и развитие навыка
употребления предлогов в собственной
речи
 Формирование представлений о предлоге
как об отдельном слове
Основные причины аграмматической дисграфии
( связана с недостатками грамматического строя речи)
 Несовершенствование зрительных
ориентировок
 Несовершенствование слухового восприятия
 Отставание в развитии лексикограмматической стороны речи
 Отставание в развитии ВПФ
 Особенности развития эмоционально-волевой
сферы
Основные виды деятельности по
предупреждению дисграфии
Игровая
Речевая
Поисковая
Мыслительная
Художественная
Опытно-экспериментальная
Комплексное использование различных видов деятельности в
работе над предлогами позволяет эффективно и
комплексно решать коррекционные задачи, развивать и
координировать одновременно несколько функций
(речевую, зрительную, моторную, мыслительную) и быстро
получить обратную связь, то есть определить степень
усвоения материала детьми






Задание № 1
Организационный момент
Сядет тот, кто стоит перед Олей( за
…, ближе всех к …, первый от …, между
… и т.д.)
Задание №2
Логопед зачитывает «неправильные» фразы, а дети
исправляют «ошибки» логопеда
Исправляй-ка:
Грибы растут на сосне, а шишки под сосной
Корабль плыл над морем
Самолет летел по морю
Под воробьями живут крыши
Под зайчиком спрятался куст
Дедушка спит под диваном, а щенок на
диване
Под деревом на дубле живет белка
На столе сапожки, под столом лепешки
Задание №3
Какое слово я пропустила?
 Пошла … ягодами
 Следить … собой
 Зажать … ладошки
 Загорать … травке
 Выпасть … гнезда
 Спрятаться … шкафом
 Идти … другу
 Упала ... бочку
 Взять … собой
 Выглянуть … туч
Дети повторяют словосочетание с употреблением предлога.
Задание №4
Логопед зачитывает группу слов, а дети из этой
группы слов составляют предложение:
 А) Лужи, дороги, большие, на
 Б) Гора, с, бежит, ручей
 В) Угол, выехала, из-за, машина
 Г) Стол, лампа, висела, над
 Е) Птицы, над, кружились, деревьями
 Ж) Дети, бумага, из, снежинки, делать
Задание №5
Для выполнения данного задания детям предлагается работа с
бланками, по которым логопед может судить о степени
понимания предлогов детьми
Задание №6
У каждого ребенка имеются 6 фишек с наклеенными на них
предлогами: в, на, под, за, перед, над. Расставить фишки в кружки в
соответствии с изображенной картинкой
Задание №7
Прочитать предложения по условно изображенной схеме.
Сосчитать количество слов в предложении, определить их
порядковый номер в предложении
(Под стул закатился мяч.)
(Мяч закатился под стул.)
(Закатился мяч под стул.)
Аналогично выполняются задания на следующих
картинках
(В море много рыбы.)
(Рыбы много в море.)
(Много рыбы в море.)
Задание №8
Рассмотреть картинки и определить: что находится над
…? (за ...?, между …?, в …?, у …?, под …?, на ...?)
На каждой картинке можно написать употребляемый предлог.
Задание №9
Где находится шарик?
Логопед называет местонахождение шарика, а дети
должны показать соответствующую схему
За, над, на, в, под, из, со
Задание №10
У детей на столах разложены карточки с различными схемами
предложений.
Далее логопед зачитывает предложение, а дети показывают
соответствующую карточку:






Солнце выглянуло из-за туч.
Из-под снега появились первые подснежники.
Под березой росли грибы.
Самолет летел над морем.
В шкафу много книг.
Из гаража выехала машина.
Можно сосчитать количество слов во фразе и определить место «маленького слова».
Под _____ ______ _____ .
____ ______ над _____ .
____ ______ из-за _____ .
Из _____ ______ _____ .
В _____ ______ _____ .
Из-под _____ ______ _____ .
Задание №11
Логопед зачитывает рассказ, а дети должны
отобразить все перечисленное в своем рисунке:
 Стоит гора.
 Над горой светит солнце.
 На горе растет дерево.
 В горе нора.
 К норе бежит ёжик.
 У горы растут грибы.
 Под горой бежит речка.
Задание № 12
Выполняется на доске.
Из ряда букв выписать некоторые в следующем порядке:
а) М





Л У Т И Г Н П Б К
Первая буква находится между Л и Т
Вторая буква находится перед Л
Третья буква находится следующей за Г
Четвертая буква находится перед Г
Пятая буква находится дальше всех от Б
(умник)
б) А



Р В С Н Ё П Р
Первая буква находится между Р и С
Вторая буква находится перед Н
Третья буква находится следующей за Н
(всё)
Задание №13
Задание выполняется сообща на доске или на индивидуальных
бланках:
а) Над звонками согласными поставить знак
«+», под глухими согласными знак «-»
Б
Т
Г
Р
П
Д
Ж
б) Перед гласными поставить знак «+», а за
согласными знак «-»
И
С
У
А
Р
Х
О
Б
Задание №14
Слева написаны маленькие слова. Найти и подчеркнуть их в
каждой строчке справа. Задания выполняются сообща на доске
или на индивидуальных бланках.
 За – аз, зо, за, Ɛа, за, аз, Ɛа, за
 На – на, ан, ап, на, ан, на, па, на
 Над – дан, адн, над, дна, над, над, дан, над
 Под – доп, одн, дно, под, одн, под, дон, под
Задание №15
Блицтурнир
В ответе ребенка должно прозвучать словосочетание с соответствующим
предлогом. Ребенок, первым давшим правильный ответ получает
наклейку с цифрой «5»:
На некоторые вопросы допускается несколько вариантов ответа.















Куда любят прятаться дети?
С чем мама пьет чай по утрам?
Над чем пролетает самолет?
Откуда приехали спортсмены на олимпиаду?
Откуда можно услышать грохот?
Из чего можно смастерить игрушку?
Что бывает между зимой и летом?
Откуда выглядывает солнце?
Откуда могут падать вещи?
Откуда появляются первые подснежники?
Ручей бежит с горы или на гору?
Где работает водолаз?
Как сказать по-другому: в центре или …?
Откуда все видно?
Из чего готовят сыр?