Мой автопортрет

Опыт формирования
познавательной активности
учащихся на уроках русского
языка
Учитель МОУ Великосельской
СОШ Ильичева Е. В.
Познавательная активность
Самостоятельная
познавательная
деятельность,
направляемая учителем
Систематическое
формирование приемов
умственной деятельности
Методы активизации
познавательной деятельности:
Проблемное обучение,
задания творческого,
поискового характера
Коммуникативнодеятельностный
подход в обучении
Субъективизация учебной
деятельности
Сотворчество учителя и
учащихся в выработке целей
образования; учитель –
организатор процесса учения,
консультант, старший товарищ
Учебные элементы
субъективизации на уроке
1. Мобилизующий этап
2. Формулирование учащимися
темы и цели урока
3. Актуализация знаний
учащихся
4. Дополнительный материал,
альтернативные учебные
действия, форма работы и
задания
5. Рефлексия (оценка
достигнутых результатов)
6. Дифференцированное
домашнее задание
Приемы субъективизации и
поисковой деятельности учащихся
• Рассуждение-поиск
• Исследование
лингвистического текста
учебника
• Придумывание заданий,
лингвистических задач,
ребусов
• Сказки, стихи, рассказы,
сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему
• Подготовка к тематическим
урокам
• Разработка наглядных
пособий, схем, алгоритмов
Н и нн в суффиксах прилагательных
Определи, от какой части речи образовано слово.
От существительного?
Да
Определи, какой суффикс прибавлен к основе?
-онн, -енн, -н
-ан, -ян, -ин
Да
Да
Пиши - нн
Пиши - н
Исключения:
ветреный (но безветренный)
Исключения: оловянный,
деревянный, стеклянный
Рассуждение-поиск на уроке
•
исключения
раСТи
раСТение
выраЩенный
выроСла
зароСли
Росток,
отрасль,
Ростов,
Ростислав,
ростовщик
Прочитайте слова,
написанные в первых трех
столбиках таблицы.
• Выделите в словах корень.
Перед какими буквами в
корне раст- рос- пишется
безударная А, а перед
какими О?
• Какие слова являются
исключениями?
• Сформулируйте правило
правописания безударных
гласных о – а в корне раст- рос- полностью.
Интеллектуальнолингвистические задания
Р..стительный мир
Удивленный взгляд
Комнатные р..стения Дождливая погода
Удивленный взгляд
Тяжелая работа
Сберегли р..сток
Вареный картофель
Запишите словосочетания, которых нет в
правом столбике. Исключите одно из них по
нескольким признакам одновременно.
Обоснуйте свой ответ
Индивидуальная деятельность
учащихся на уроке
Технологическая карта
Тема: СПП с придаточными изъяснительными
Учебные элементы
Учебный материал с указанием заданий
Руководство по усвоению учебного
материала
1.Проверка д/з
2.Целеполагание
3.Усвоение нового.
4.Закрепление
5. Рефлексия
6. Домашнее задание
Цель: знакомство с задачей урока, с критериями
полного усвоения темы. Запись учащимися
индивидуальных задач и целей занятия.
Проверьте правильность выполнения д/з:
№104 (схемы на доске); №106
(орфограммы в словах) – по ключу на
компьютере; №109 – по ключу на
компьютере.
Прочитайте целеполагающую часть
технологической карты, определите, что
необходимо освоить вам на занятии.
Работая с презентацией, заполните
таблицу. Выполните предложенные
консультантами задания. Прочитайте
материал параграфа 11, если необходимо,
дополните таблицу.
Цель: формировать умение определять
придаточные изъяснительные, выделять
средства связи, строить схемы предложений;
совершенствовать пунктуационные навыки.
Обяз. уровень - №109
Повыш. уровень - №109 (I), №111.
Углубл. уровень - №111 и задание по
цитированию (исследовательское задание по
стихотворению Бальмонта)
Коммуникативно-деятельностный
подход на уроке
Целеполагание
Планирование
Исследование
Дискуссия
Обобщение
учителя
Рефлексия
Домашнее задание
Формирование познавательной
активности во внеурочной
деятельности
• Ежемесячный выпуск
школьной газеты
• Исследовательские
работы
• Участие в научнопрактических
конференциях
• Участие в конкурсах
«Проба пера»,
«Филологические
чтения», «Юный
журналист», «Команда
года»
Динамика результативности
методов активизации
познавательной деятельности
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Показатели успеваемости
Русский язык
успеваемость
успешность
5 класс
2006 год
100 %
44%
6 класс
2007 год
100%
48%
7 класс
2008 год
100%
54%
8 класс
2009 год
100%
55 %
Спасибо за внимание!