Открытый урок на тему: Бессоюзные сложные предложения

Открытый урок на тему:
Бессоюзные сложные
предложения
Цели:






Систематизировать знания о бессоюзном
сложном предложении, его признаках,
отношениях между простыми предложениями
в его составе.
Формировать умение определять и
анализировать виды бессоюзных сложных
предложений.
Формировать умение постановки знаков
препинания в бессоюзных сложных
предложениях.
Формировать умение выявлять синтаксические
синонимы (синонимичные бессоюзные и другие
виды сложных предложений).
Развивать навыки работы с тестами.
Воспитать интерес к уроку русского языка.
Ход урока:
I. Повторение теоретических сведений о БСП
(таблица)
 II. Тренировочные упражнения.
 1.Заполните недостающие графы в таблице.
 2.Лингвистический эксперимент.
 3.Переконструирование предложений.
 4.Моделирование предложений.
 5.Конструирование предложений.
 6.Интонационный тренинг.
 III. Подведение итогов урока.
 IV. Домашнее задание: Пар.13.тест страница
91-92.
 V. Итоговый тест.

Знак
препинания
Схема
Интонация
Проверочный
союз
или слово
Перечисление
и
[ ];[ ]
Перечисление
и
Двоеточие
[ ]:[ ]
Причина,
пояснение,
изъяснение
Тире
[ ]-[ ]
Запятая
[ ],[ ].
Точка с запятой
Противопоставлен
ие,
Время, условие,
Вывод, следствие.
потому что, так
как,
ибо, а именно, что,
как.
а когда ,если, что,
значит.
Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении
1.Любите книгу: она поможет вам разобраться в
пёстрой путанице мыслей, она научит вас
уважать человека.
2.Сами видите: все вокруг в могущественном
движении.
3.Сами знаете: музыка помогает гармоничному
развитию.
Тире в бессоюзном сложном предложении.
1.Труд человека кормит-лень портит.
2.Взайдёт красное солнышко-прощай,светел
месяц.
3.Музыка звучит-невозможно не слушать.
Значение.
2.Лингвистический
эксперимент
Попробуйте заменить бессоюзные
сложные предложения в синонимичные
с союзами. Что изменилось? Сделайте
вывод: целесообразна ли замена
предложений?
 Образец: Ввысь взлетает Соколжмется Уж к земле. Когда ввысь
взлетает Сокол, то Уж жмется к земле.
 1.Любите книгу: она поможет вам в
жизни.2.Туман рассеялся- мы тронулись
в путь.

3.Переконструирование
союзных предложений




в синонимичные бессоюзные.
Охарактеризуйте интонацию и пунктуацию
бессоюзных сложных предложений.
Объясните постановку знаков препинания.
1.Если сделал дело, то гуляй смело.2.Когда
корень учения горек, то плоды его
сладки.3.Костров нельзя было разводить,
поэтому мы легли сразу после сухого
ужина.4.Он поднял глаза и увидел, что по
небу плывёт маленькая тучка.5.Попробуйте
победить себя, и вы почувствуете себя
личностью.
4.Моделирование
предложений.
 Нарисуйте
схемы к
каждому предложению.
Расставьте знаки
препинания.
 1.Солнце
пригреет всё поспеет.
 2.Я
поехал шагом и скоро
принужден был остановиться
лошадь моя вязла я не видел ни
зги.
 3.Сильный
ветер внезапно загудел
в вышине деревья забушевали
крупные капли дождя резко
застучали зашлёпали по листьям.
 4.В
лесу стало страшно то кто-то
вдруг заскрипит то вдруг хрустнёт
какой –то сучок.
5.Конструирование
предложений.

Составьте одно сложное
предложение(бессоюзное или
союзное с несколькими
придаточными ), не допуская
повторения одних и тех же слов ,вводя
новые слова для связи частей
предложения.

Лес стоит в разноцветном уборе. Вот
золотые березки. Еще вчера они стояли
зеленые. Горят оранжевым золотом клены.
Рассыпаются розовым пламенем вязы. И
только по – прежнему вечнозелены
величественные ели.
6.Интонационный
тренинг. Упр.137
III. Подведение итогов
Проверь себя!
Допиши правила постановки знаков препинания в
бессоюзном сложном предложении:
 1.Между предложениями в бессоюзном сложном
предложении ставится …,если перечисляются
факты и можно вставить союз и; если
предложения более распространены, то ставится
…….
 2.Если второе предложение в бессоюзном сложном
указывает на причину или раскрывает, или
дополняет содержание первого предложения, то
ставится ….
 3.Если содержание первого предложения
противопоставляется содержанию другого или
указывает на время и условие того, о чём
говорится во втором предложении, или второе
предложение заключает в себе вывод. следствие
того, о чём говориться в первом предложении, то
ставится ….

IV. Домашнее задание:
Пар.13.тест, страница 91-92.
Тестовые задания!





1. В бессоюзном сложном
предложении ставится тире:
А)Вдруг мужики с топорами явились лес
зазвенел застонал затрещал.
В) Всю дорогу до хутора молчали
говорить мешало тряская езда.
С)Небо очистилось замелькали звёзды
становилось уже светло.
Д)Тут его осенила мысль люди должны
быть где-то поблизости.
Е)Я поглядел кругом торжественно и
царственно стояла ночь.





2. Найди бессоюзное сложное
предложение, между частями
которого ставится двоеточие:
А)Уж небо осенью дышало уж реже
солнышко блистало.
В)Ввысь взлетает Сокол жмётся Уж к
земле.
С)Садик у них ухоженный домик
выглядит опрятно.
Д)Недруг поддакивает друг спорит.
Е)Надо взять зонт дождь начинается.





3.Найдите бессоюзное сложное
предложение, между частями
которого должна стоять запятая:
А)Для рыбы нужна чистая вода будем
охранять наши водоёмы.
В)Он поднял глаза и увидел над садом
торжественно сияло небо.
С)Снизу было хорошо видно колонна
автомашин уже спускалась с перевала.
Д)Я не видел вас целую неделю я не
слышал вас долго.
Е)Наконец мы забрались на Гуд-горы
остановились и оглянулись над ней
висело серое облако.






4.Значение смысловых отношений
между простыми предложениями в
бессоюзном сложном:
Поднявшись на холм, мы увидели
неожиданную картину: на опушке леса
стояли два лося.
А)Условие
В)Время
С)Пояснение
Д)Последовательность
Е)Дополнение.





5.Найдите бессоюзное сложное
предложение, между частями
которого ставится тире:
А)Катятся ядра свищут пули нависли
хладные штыки.
В)Печален я со мною друга нет.
С)Не успело солнце пригреть землю
загудело всё небо.
Д)Надо взять зонт дождь начинается.
Е)Уж небо осенью дышало уж реже
солнышко блистало.
6.Какие отношения возникаю между
частями бессоюзного сложного
предложения:
 В знойный день пройти через дубовую
заросль почти невозможно через минуту
всё тело от пяток до головы покроют
рыжие злые муравьи с сильными
челюстями.
 А)Причины.
 В)Следствия, результата.
 С)Перечисления
 Д)Сопоставления или
противопоставления.
 Е)Условия.
7.Найдите бессоюзное сложное
предложение:





А)Сомненья, неудачи, несчастья-всё
переносится лично.
В)Дело не любишь-мастером не будешь.
С)Читать- значит вырабатывать вкус.
Д)Нынче был для него торжественный
день-годовщина его коронования.
Е)Покос- самая трудная и весёлая пора.
8.Укажите количество пропущенных
знаков препинания:
 Изумрудные лягушата прыгают под
ногами между корней подняв золотую
головку лежит уж и стережёт их.
 А)Тире,1запятая
 В)Тире,3запятые
 С)Точка с запятой,2запятые
 Д)Двоеточие,1запятая
 Е)1запятая,точка с запятой.
Коды ответов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
а
е
d
c
b
a
b
c