«В области глагола протекают напряжённые процессы конструктивного объединения элементов речи» В.В.Виноградов
реклама
«В области глагола протекают напряжённые процессы конструктивного объединения элементов речи» В.В.Виноградов • использование вместо определенного числа и лица неопределенной формы глагола • смешение окончания глаголов при их изменении по лицам и числам • не учитываются фонетические изменения, происходящие в слове при спряжении • переносятся окончания одного спряжения в другое • спряжение разноспрягаемых глаголов • не образуются возвратные формы глаголов • трудности преобразования совершенного вида глаголов • опускается приставка • замена приставок • унификация приставок Вторая младшая группа. Средняя группа. Старшая группа. Подготовительная к школе группа. Словоизменение Употребление повелительного наклонения глаголов. Иди, беги, спой, нарисуй Ищи, положи, ляг Нагнись, маши, скачи, вытри, намажь, сложи Согласование глаголов прошедшего времени с существительными в роде и числе. Собирал, играла. Взял, подняла, упало. Понимание и правильное употребление глаголов. Одеть - надеть Согласование глаголов 3 лица настоящего времени и существительных в числе. Идёт – идут, стоит – стоят и т.д. Употребление разноспрягаемых глаголов 1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного числа. Понимание. Я хочу, ты хочешь, вы хотите, мы хотим, они хотят. (Бегу). Использование. Я хочу, ты хочешь, вы хотите, мы хотим, они хотят. (Бегу) Я звоню, ты звонишь, вы звоните, мы звоним, они звонят. Словообразование Образование возвратной формы глаголов. Понимание. Умывать - умываться, Использование. Умывать - умываться, одевать – одеваться и т.д. одевать – одеваться и т.д. Образование глаголов совершенного (приставки с, на, по, про) и несовершенного (суффиксы ива, ыва, ва) вида. Петь – спеть, писать – написать, обедать – пообедать, читать – прочитать. Образование глаголов с наиболее продуктивными приставками. Лить – налить – вылить – полить. Ехать – объехать, переехать, Шить – вышить – пришить – зашить – въехать, подъехать, отъехать. подшить. Лететь, ходить. Методические особенности Используются приёмы сопряжённой и Трудные грамматические формы, Образец остаётся ведущим приёмом По-прежнему используется образец отражённой речи. Ошибки сложные для детей, образует обучения. А.М. Бородич предлагает грамматической формы. Образцом исправляются главным образом путём воспитатель. Когда изменить слово приём отражённой речи с может быть и речь самих детей. повторения правильного слова. легко, можно предоставлять детям формулировкой вопроса, с которым Необходимо создавать условия для самостоятельность. Лучше идти от можно обратиться к персонажу речевого творчества – трудной формы к лёгкой. игры: - Спроси у Наташи: «Ты самостоятельного образования трудных хочешь конфету?» форм слов. Используются картинки, словесные дидактические игры, лексико - грамматические упражнения.
