Речевая деятельность

«Заговори – и я скажу, кто ты!»
(Сократ)
Часть 1. Речевая деятельность.
Автор: Курикова Наталья
Речевая деятельность
речевое событие
дискурс
речевая ситуация
Основные понятия речевой деятельности
1. Речевое событие
 основная единица речевого общения (коммуникации).
 некое законченное целое со своей формой и структурой.
 складывается из 2-х составляющих:
– поток речевого поведения (речь плюс мимика и жесты).
– условия, обстановка, участники.
Пример: Здравствуйте! Здорово! Привет! Здрасте!
Основные понятия речевой деятельности




1.1. Дискурс
Живая речь, произносимая в процессе
развертывания речевого события.
Речь, «погруженная в жизнь» (Н.Д. Арутюнова).
В отличие от термина «текст», не применяется к
древним текстам: связь с живой жизнью не
воспринимается непосредственно.
Изучается в совокупности с соответствующими
«формами жизни» - репортаж, интервью,
экзаменационный диалог, признание.
Основные понятия речевой деятельности
Дискурс
обращен к прагматической ситуации
 помогает интерпретировать текст

Оптимисты учат английский, пессимисты китайский, а реалисты автомат Калашникова
(форум).
Люди с Дальнего Востока уезжают. Запретят
правый руль - и уедут 80% (форум).
Дискурс
Инженерный дискурс
 Вот эту штуковину воткни сюда.
Медицинский
Спирт. Скальпель. Зажим. (императив)
Бытовой дискурс
- Это что у тебя? Где купила?
- Да вот здесь, у нас.
Эксперты образовательной деятельности (преподаватели ТПУ работают над
международным проектом) – 27 февраля 2010
- Пушкина удаляй!
- Поняла. А сколько манагер в Берлине?
Основные понятия речевой деятельности
1.2. Речевая ситуация. Структура речевой ситуации
автор
Предмет
речи
Слушающий/
читающий
«Сегодня хорошая погода»
В разных речевых ситуациях цель может быть
разная.
1) Молодой человек обращается к хорошенькой
девушке. Цель –установить контакт.
2) К приятелю – пригласить на прогулку.
3) Ответ на предложение – отказ. (Не пойду в кино,
так как хорошая погода).
Цели коммуникации
Информационная цель - донести свою
информацию до собеседника, получив
подтверждение, что она получена
Предметная – что-либо получить, узнать, изменить
в поведении собеседника
Коммуникативная – сформировать определенные
отношения с собеседником
Речевая ситуация «просьба»
- Передайте, пожалуйста, соль!
- Пожалуйста!
И + П + К+
2. - Передайте, пожалуйста, соль!
- Простите, здесь соли нет.
И + П – К+
3. - Дайте соль!
- А почему так грубо?
И + П- К4. - Передайте, пожалуйста, соль!
- Что?
И, П, К –
5. - Передайте, пожалуйста, соль!
- На!
И+ П+ К1.
Определите успешность/ неуспешность достижения
информационной, предметной, коммуникативной целей
(используйте знаки (+) и (-).




1) – Дай мне жетон позвонить. – У меня нет.
2) - У тебя есть жетон позвонить? – Есть, но
он мне нужен самому.
3) – Где бы найти жетон, срочно нужно
позвонить… - Зайди в магазин.
4) – Вечно эти проблемы с жетонами для
автомата! – (молчание)
Коммуникативные барьеры. Факторы барьеров

Культурный (религия, уровень образования)

Социальный (гендерное различие, жизненные потребности и
цели:выживание, безопасность, любовь, дружба, самоуважение,
самовыражение и др.)

Ролевой (муж/жена, отец/сын)
Психологический (эгоцентризм, группоцентризм)

Когнитивный (стереотипы)
Стереотипы - упрощенные образы кого-либо явления, существующие в
сознании в готовом виде.

Яйца курицу не учат (старики)
Бьет, значит, любит
Начальство что хочет, то и делает маленькие люди).
Муж должен кормить семью!
Коммуникативное
равновесие
Горизонтальное
адекватное выполнение роли
равного собеседника
(степень знакомства, возраст, соц/ служ. положение).
Вертикальное
адекватное выполнение роли лиц, находящихся
в неравных отношениях по вертикали:
начальник – подчиненный,
старший – младший.
Коммуникативные роли
Роли задают речевые жанры: приказ, просьба и
т.д., отражающие симметричные и
асимметричные роли.
 Если человек не понимает своей роли,
происходит сбой в общении.
Прошу Вас сообщить …
Можете ли сообщить ..
Дай (дай-ка) мне информацию …
Скинь мне по e-mailу

«Слово есть дело». Речевой акт
Действие, определяемое целью говорящего, речевой акт.
Перформативы – глаголы «поздравить»,
«благодарить», «просить» и т.д.
-Я обещаю – РА обещания;
-Я прошу – просьба и т.д.
-Да, Нет (в церемонии бракосочетания – это тоже
действие, поступок, который определяет судьбу).
Речь = поступок.
Последовательность РА создает дискурс.
Виды речевого акта
Цель говорящего
Речевой акт
примеры
Сообщить, информировать
информативы
Завтра будет хорошая погода
Выразить и возбудить эмоции,
предложить свою
«эмоциональную» картину
мира
эмотивы
Как хороши летние вечера!
Побудить к действию
императивы
Помоги решить задачу.
Напиши письмо.
Прошу вас выдать мне …
Выполнить ритуальное
действие (прощание,
приветствие, благодарность,
поздравление, выражение
соболезнования, сочувствия
ритуальный
Привет! До свидания!
Поздравляю с днем рождения!
Прямые и косвенные РА
прямой РА:



Не хочу идти в кино.
Передай соль!
Если вы разговариваете, я соберу контрольные работы
косвенный РА:



Мне нездоровится (отказ).
Не могли бы вы передать соль? (просьба)
Так, я вижу все готовы сдавать контрольную работу, все
разговаривают друг с другом… (преподаватель в аудитории) (предупреждение)
Запомните основные понятия по теме
«Речевая деятельность»
 Речевое
событие
 Речевая ситуация
 Дискурс
 Речевой акт
 Коммуникативные роли
 Коммуникативные барьеры
 Коммуникативное равновесие