Преподаватель Екатеринбургского суворовского военного училища Петрова Е.Ф. Анатолий Васильевич Митяев (12.05.1924 - 23.04.2008) Родился 12 мая 1924 года в селе Ястребки Сапожковского района Рязанской области, умер 23 апреля 2008 года в Москве. Летом 1942 года записался добровольцем, на третий день пребывания в армии был в бою. Служил орудийным номером в 513-м отдельном гвардейском миномётном дивизионе. В конце войны поступил в миномётное училище. Демобилизовался в 1947 году. Анатолий Митяев – автор многих детских книг. 24 апреля 2008 года на 84-м году жизни Анатолий Васильевич скончался в Москве после долгой болезни. Книги писателя – фронтовика продолжают жить. Текст – группа предложений, объединённых в одно целое темой и основной. Тема текста – основной предмет обсуждения, содержательное ядро целого текста, сопоставимое с авторским замыслом в целом. Основная мысль передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого. Микротема – часть темы, все микротемы подчинены общей теме, раскрывают её. Вокруг микротемы группируются предложения, составляющие часть текста, которые называются абзацем. Тема текста: «Говори лаконично» Основная мысль: «И слово может воевать» Количество абзацев - 9, микротем - 6 Информация главная второстепенная та, без которой не был бы понятен авторский замысел (ключевые слова) повторы, подробности, детали, примеры *отсутствие второстепенной информации не мешает восприятию Приёмы сжатия исключение обобщение второстепенной информации, не относящейся к сути высказывания передача содержания частных понятий одним – более общим по смыслу словом, словосочетанием, предложением Исключение А) Исключение отдельных слов, словосочетаний, вводных слов и конструкций, уточняющих членов предложения. Б) Исключение одного или нескольких синонимов в ряду однородных членов. В) Исключение одного или нескольких предложений, содержащих второстепенную информацию, подробности, детали. Г) Удаление поясняющих конструкций (однородных членов при обобщающем слове или ряда простых предложений в составе бессоюзного сложного, поясняющих содержание первой части). Обобщение А) Близкие по смыслу предложения внутри абзаца. Б) Ряд однородных членов. Задание 1 : В первом абзаце постройте вопрос наиболее кратко, используя приём исключения — Говори лаконично! — прерывает учитель словоохотливого ученика. Кто больше других ценил краткую, точную речь? Почему? Кто больше ценил лаконичную речь? Почему? Задание 2 : Используя приём исключения, а также обобщения максимально сократите 2-ой абзац В Древней Греции в местности Лаконии было государство Спарта. Вся жизнь спартанцев проходила в суровом обучении военному делу и в походах. Спартанцы часто нападали на своих соседей, таких же греков, живших в других городах, отнимали у них имущество, земли, рабов. Войско Спарты сражалось и против иноземных захватчиков. Во время нашествий иноземцев греческие государства объединялись в военный союз. В Древней Греции в местности Лаконии было государство Спарта. Вся жизнь спартанцев проходила в суровом обучении военному делу и сражениях с врагами. Задание 3 : Используя приём исключения, а также обобщения максимально сократите 3-ий абзац Семи лет маленького спартанца отдавали в школу. Он оканчивал ее храбрым и сильным воином. Детей учили письму, счету, но главными предметами были бег и прыжки, метание копья, борьба и плавание. Спартанцы учились ходить в ногу, менять направление в строю, не теряя равнения в рядах и шеренгах. Чтобы каждый мог составить четкое донесение, передать приказ, специальным предметом у них была краткая, ясная речь. Семи лет маленького спартанца отдавали в школу. Он оканчивал ее храбрым и сильным воином. Спартанцы учились многим военным наукам. Специальным предметом у них была краткая, ясная речь. Задание 4 : Прочитайте с 4 по 7-ой абзацы и подумайте, о каких качествах спартанцев рассказывает автор? Используя приём обобщения, объедините три микротемы в одну Спартанцы больше всего ценили в человеке качества, нужные воину. Тучных людей, любивших поесть, не тренировавших мускулы, осыпали насмешками и даже избивали палками — за нарушение гражданского долга. Зато воины-герои были окружены почетом. Всей Лаконии были известны и меткие, удачные выражения. До наших дней дошли слова мужественной матери: «С ним или на нем!» Так сказала она, подавая щит сыну, уходившему на войну. С ним — победителем, на нем — мертвым. Но не сдавшимся в плен, не бежавшим с поля боя! Однажды персы потребовали у спартанцев сдать оружие. «Приди и возьми!» —было ответом врагу. Сколько в этих словах уверенности, достоинства: «Приди и возьми!» Если сумеешь, конечно... «Наши стрелы и дротики закроют от вас солнце», — стали угрожать персы. «Мы будем сражаться в тени», — ответили спартанцы. Полководец Филипп пригрозил, что, если спартанский город не сдастся, он лишит его многого. «Не лишит же он нас права умереть за отечество», — ответили спартанцы. Ответ Спартанцы больше всего ценили в человеке качества, нужные воину. Тех, кто нарушал гражданский долг, осыпали насмешками, а героев окружали почётом. Даже мать, провожавшая сына на битву, подавая щит, завещала: «С ним или на нем!» Никогда спартанцы не складывали оружия. На угрозы врагов спартанцы отвечали так, как полководцу Филиппу: «Не лишит же он нас права умереть за отечество». Задание 5 : Используя приём исключения максимально сократите 8-ой абзац Когда мы говорим «лаконично», «лаконический», мы не только подчеркиваем краткость, ясность, точность речи, но и отдаем дань уважения лаконцам, которые в военном искусстве отводили особое место умению говорить. Когда мы говорим «лаконично», мы отдаем дань уважения лаконцам, которые в военном искусстве отводили особое место умению говорить. Задание 6 : Исключите два предложения, максимально полно сохранив мысль автора Тебе, будущему командиру, такое умение понадобится больше, чем спартанцам. Переговоры по радио, шифрованные донесения и приказы не терпят длиннот и сбивчивости. А как нужно бойцам вдохновенное слово командира в трудную минуту! Все великие полководцы умели краткой речью зажечь сердца своих солдат. Учись и ты говорить точно, образно, кратко. Тебе, будущему командиру, такое умение понадобится больше, чем спартанцам. Все великие полководцы умели краткой речью зажечь сердца своих солдат. Учись и ты говорить точно, образно, кратко. Итог сжатия текста из 341 слов – 150 слов. Задание на самоподготовку: В каждом абзаце сокращенного текста выделить ключевые слова, сформулировать микротемы. Написать изложение, используя опорный конспект. Прочитать «Книгу будущих командиров» А. Митяева.