Обособленные члены предложения Тест. 8 класс. Начать

Обособленные члены
предложения
Тест. 8 класс.
Начать
I.Определите тип обособленного
определения.
Вот терем, странный и милый, высится
в тени листвы .
(С. Бородин)
1. Согласованное обособленное определение.
2. Несогласованное обособленное определение.
II. Определите способ выражения
обособленного согласованного
определения.
Там церковь, не похожая ни на одну из
прежних (С. Бородин).
А. Причастный оборот.
Б. Прилагательное с зависимым словом.
В. Одиночное прилагательное.
Ошибок 0
II. Определите способ выражения
обособленного согласованного
определения.
Там церковь, не похожая ни на одну из
прежних (С. Бородин).
А. Причастный оборот.
Б. Прилагательное с зависимым словом.
В. Одиночное прилагательное.
Ошибок 1
III. Выделяются ли на письме запятыми
выделенные слова?
Восхищенный способностями мальчишки
Жгутов решил забрать его к себе
(Ю. Нагибин).
1. Нет, так как определение стоит впереди определяемого слова.
2. Да, так как определение стоит впереди определяемого слова
и имеет добавочное обстоятельственное значение
Ошибок 0
III. Выделяются ли на письме запятыми
выделенные слова?
Восхищенный способностями мальчишки
Жгутов решил забрать его к себе
(Ю. Нагибин).
1. Нет, так как определение стоит впереди определяемого слова.
2. Да, так как определение стоит впереди определяемого слова
и имеет добавочное обстоятельственное значение
Ошибок 1
III. Выделяются ли на письме запятыми
выделенные слова?
Восхищенный способностями мальчишки
Жгутов решил забрать его к себе
(Ю. Нагибин).
1. Нет, так как определение стоит впереди определяемого слова.
2. Да, так как определение стоит впереди определяемого слова
и имеет добавочное обстоятельственное значение
Ошибок 2
IV. Определите тип обособленного
обстоятельства.
Оставшись один, Алеша со вниманием
стал рассматривать залу
(А.Погорельский).
А. Обстоятельство места.
Б. Обстоятельство времени.
В. Обстоятельство причины.
Г. Обстоятельство образа действия.
Д. Обстоятельство меры и степени.
Ошибок 0
IV. Определите тип обособленного
обстоятельства.
Оставшись один, Алеша со вниманием
стал рассматривать залу
(А.Погорельский).
А. Обстоятельство места.
Б. Обстоятельство времени.
В. Обстоятельство причины.
Г. Обстоятельство образа действия.
Д. Обстоятельство меры и степени.
Ошибок 1
IV. Определите тип обособленного
обстоятельства.
Оставшись один, Алеша со вниманием
стал рассматривать залу
(А.Погорельский).
А. Обстоятельство места.
Б. Обстоятельство времени.
В. Обстоятельство причины.
Г. Обстоятельство образа действия.
Д. Обстоятельство меры и степени.
Ошибок 2
IV. Определите тип обособленного
обстоятельства.
Оставшись один, Алеша со вниманием
стал рассматривать залу
(А.Погорельский).
А. Обстоятельство места.
Б. Обстоятельство времени.
В. Обстоятельство причины.
Г. Обстоятельство образа действия.
Д. Обстоятельство меры и степени.
Ошибок 3
V. Определите способ выражения
обособленных обстоятельств.
Глядя на них, становится весело и
тревожно (Н.Артюхова).
А. Деепричастный оборот.
Б. Одиночное деепричастие.
В Имя существительное с предлогом.
В.
В
.
.
Ошибок 0
V. Определите способ выражения
обособленных обстоятельств.
Глядя на них, становится весело и
тревожно (Н.Артюхова).
А. Деепричастный оборот.
Б. Одиночное деепричастие.
В Имя существительное с предлогом.
В.
В
.
.
Ошибок 1
V. Определите способ выражения
обособленных обстоятельств.
Глядя на них, становится весело и
тревожно (Н.Артюхова).
А. Деепричастный оборот.
Б. Одиночное деепричастие.
В Имя существительное с предлогом.
В.
В
.
.
Ошибок 2
V. Определите способ выражения
обособленных обстоятельств.
Глядя на них, становится весело и
тревожно (Н.Артюхова).
А. Деепричастный оборот.
Б. Одиночное деепричастие.
В Имя существительное с предлогом.
В.
В
.
.
Ошибок 3
V. Определите способ выражения
обособленных обстоятельств.
Глядя на них, становится весело и
тревожно (Н.Артюхова).
А. Деепричастный оборот.
Б. Одиночное деепричастие.
В Имя существительное с предлогом.
В.
В
.
.
Ошибок 4
VI. Какое количество запятых следует
поставить в предложении?
Воины шли не прямиком а пробираясь
через груды тел (М.Рапов).
А. Одна запятая.
Б. Две запятые.
Ошибок 0
VI. Какое количество запятых следует
поставить в предложении?
Воины шли не прямиком а пробираясь
через груды тел (М.Рапов).
А. Одна запятая.
Б. Две запятые.
Ошибок 1
VI. Какое количество запятых следует
поставить в предложении?
Воины шли не прямиком а пробираясь
через груды тел (М.Рапов).
А. Одна запятая.
Б. Две запятые.
Ошибок 2
VI. Какое количество запятых следует
поставить в предложении?
Воины шли не прямиком а пробираясь
через груды тел (М.Рапов).
А. Одна запятая.
Б. Две запятые.
Ошибок 3
VI. Какое количество запятых следует
поставить в предложении?
Воины шли не прямиком а пробираясь
через груды тел (М.Рапов).
А. Одна запятая.
Б. Две запятые.
Ошибок 4
VI. Какое количество запятых следует
поставить в предложении?
Воины шли не прямиком а пробираясь
через груды тел (М.Рапов).
А. Одна запятая.
Б. Две запятые.
Ошибок 5
VII. Обособляется ли данное приложение,
стоящее впереди обособляемого
слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с
малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да.
2. Нет.
Ошибок 0
VII. Обособляется ли данное приложение,
стоящее впереди обособляемого
слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с
малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да.
2. Нет.
Ошибок 1
VII. Обособляется ли данное приложение,
стоящее впереди обособляемого
слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с
малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да.
2. Нет.
Ошибок 2
VII. Обособляется ли данное приложение,
стоящее впереди обособляемого
слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с
малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да.
2. Нет.
Ошибок 3
VII. Обособляется ли данное приложение,
стоящее впереди обособляемого
слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с
малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да.
2. Нет.
Ошибок 4
VII. Обособляется ли данное приложение,
стоящее впереди обособляемого
слова?
Сын лесника он родился и вырос в лесу, с
малых лет занимался охотой
(А. Новиков-Прибой).
1. Да.
2. Нет.
Ошибок 5
VIII. Установите причину обособления
приложения.
Одноглавая церковка напоминала
Царевну-лебедь, чудесную девушку из
сказки Пушкина (Г.Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение распространено, относится
к имени собственному и стоит после определяемого слова.
3. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет
дополнительный обстоятельственный оттенок.
Ошибок 0
VIII. Установите причину обособления
приложения.
Одноглавая церковка напоминала
Царевну-лебедь, чудесную девушку из
сказки Пушкина (Г.Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение распространено, относится
к имени собственному и стоит после определяемого слова.
3. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет
дополнительный обстоятельственный оттенок.
Ошибок 1
VIII. Установите причину обособления
приложения.
Одноглавая церковка напоминала
Царевну-лебедь, чудесную девушку из
сказки Пушкина (Г.Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение распространено, относится
к имени собственному и стоит после определяемого слова.
3. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет
дополнительный обстоятельственный оттенок.
Ошибок 2
VIII. Установите причину обособления
приложения.
Одноглавая церковка напоминала
Царевну-лебедь, чудесную девушку из
сказки Пушкина (Г.Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение распространено, относится
к имени собственному и стоит после определяемого слова.
3. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет
дополнительный обстоятельственный оттенок.
Ошибок 3
VIII. Установите причину обособления
приложения.
Одноглавая церковка напоминала
Царевну-лебедь, чудесную девушку из
сказки Пушкина (Г.Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение распространено, относится
к имени собственному и стоит после определяемого слова.
3. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет
дополнительный обстоятельственный оттенок.
Ошибок 4
VIII. Установите причину обособления
приложения.
Одноглавая церковка напоминала
Царевну-лебедь, чудесную девушку из
сказки Пушкина (Г.Гребнев).
1. Приложение относится к личному местоимению.
2. Приложение распространено, относится
к имени собственному и стоит после определяемого слова.
3. Приложение стоит впереди определяемого слова и имеет
дополнительный обстоятельственный оттенок.
Ошибок 5
IX. Найдите в предложениях с
обособленными членами предложение с
обособленным определением.
1.Среди них выделялся Володя Коробов –
староста класса
(Ю.Климченко).
2.На нем была светло-зеленая мантия,
подбитая мышиным мехом (А.Погорельский).
Ошибок 0
IX. Найдите в предложениях с
обособленными членами предложение с
обособленным определением.
1.Среди них выделялся Володя Коробов –
староста класса
(Ю.Климченко).
2.На нем была светло-зеленая мантия,
подбитая мышиным мехом (А.Погорельский).
Ошибок 1
IX. Найдите в предложениях с
обособленными членами предложение с
обособленным определением.
1.Среди них выделялся Володя Коробов –
староста класса
(Ю.Климченко).
2.На нем была светло-зеленая мантия,
подбитая мышиным мехом (А.Погорельский).
Ошибок 2
IX. Найдите в предложениях с
обособленными членами предложение с
обособленным определением.
1.Среди них выделялся Володя Коробов –
староста класса
(Ю.Климченко).
2.На нем была светло-зеленая мантия,
подбитая мышиным мехом (А.Погорельский).
Ошибок 3
IX. Найдите в предложениях с
обособленными членами предложение с
обособленным определением.
1.Среди них выделялся Володя Коробов –
староста класса
(Ю.Климченко).
2.На нем была светло-зеленая мантия,
подбитая мышиным мехом (А.Погорельский).
Ошибок 4
IX. Найдите в предложениях с
обособленными членами предложение с
обособленным определением.
1.Среди них выделялся Володя Коробов –
староста класса
(Ю.Климченко).
2.На нем была светло-зеленая мантия,
подбитая мышиным мехом (А.Погорельский).
Ошибок 5
«5»
Отлично!
Завершить
«4»
Хорошо
На начало
Завершить
Ошибок 1
«4»
Хорошо
На начало
Завершить
Ошибок 2
«3»
Неплохо
На начало
Завершить
Ошибок 3
«3»
Неплохо
На начало
Завершить
Ошибок 4
«3»
Неплохо
На начало
Завершить
Ошибок 5
«2»
Повтори правила
На начало
Завершить
Литература
Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Тесты.
Русский язык. 8-9 классы. М. «Дрофа».
1998.
Автор работы
учитель русского языка
Подкопаевской основной школы
Мещовского района
Калужской области
Шумилкина
Татьяна Константиновна.