Урок русский язык 2 класс Тема: Имя прилагательное как часть речи Цель: формировать знания учащихся о существенных признаках имени прилагательного. Задачи: 1. Сформировать знания о прилагательном как о части речи; 2. Воспитывать самостоятельность, 3. Развивать коммуникативные, мыслительные операции, обогащать словарный запас учащихся. По итогам урока учащиеся должны: Знать правило; Определять морфологические, синтаксические признаки прилагательного; Доказывать принадлежность слова к данной части речи; Уметь видеть роль прилагательных в предложении 1.Организационный момент Психологический настрой: смайлики – мордашки. 2. Создание проблемной ситуации Ребята, наш сегодняшний урок я хочу начать с загадки. Я – часть речи интересная, Широко в миру известная: Опишу любой предмет – В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить! - О какой части речи мы сегодня будем говорить? Не можем ответить. Почему? 3.Актуализация знаний об имени существительном Работа в группах. Задание: собрать пазлы, ответ прикрепить на доске ( должны получиться слова: кошка, огурец, деревья, девочка, Мурзик, яблоко) -Что объединяет все эти слова? (это имена существительные) - что вы можете рассказать об имени существительном? - на какие группы можно разделить полученные слова? ( одушевленные – неодушевленные, собственные - нарицательные, ед.числа – мн.числа и т.д) 4 Изучение новой темы Работа в парах: По признакам угадай предмет. Запиши. Мягкая, пушистая, ласковая . Это _______.(Кошка) Круглое, румяное, ароматное . Это _______.( Яблоко) Хрустящий, зелёный, длинный. Это _______.( огурец) Проверка. Кошка ( какая?) Огурец (какой?) Яблоко (какое?) -Какие слова помогли отгадать, о чем идет речь? Подчеркните их волнистой линией. Попробуйте подобрать к оставшимся словам, как можно больше слов признаков 1 ряд Деревья – 2 ряд Девочка – З ряд Мурзик Проверка. На какой вопрос они отвечают? ( Какие? Какая? Какой?) Работа в группах Задание: 1 прочитать текст: В одном городе жили малыши и малышки. Они были все нарядно одеты. А Незнайка? Незнайка носил шляпу, брюки и рубашку с галстуком. Что вы прочитали? Докажи. ( Признаки текста) (Картинки на доске: цветная и черно-белая) С какой картиной соотнесем наш текст? Почему? Украсьте текст словами, чтобы он стал таким же красочным, ярким, как вторая картинка. А теперь раскрасьте своего Незнайку, так как вы его описали в тексте. Проверка Вернулись к стихотворению. Я – часть речи интересная, Широко в миру известная: Опишу любой предмет – В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить! А как называется эта часть речи, которая так помогала нам сегодня на уроке? 5. Закрепление Группа уровня А составляет синквейн о прилагательном. Остальные работают по учебнику. Чтение правила. Дети отвечают. Во время ответов детей открывается презентация ( по прилагательному) 6. Рефлексия. Заполняют оценочный лист Фамилия Имя ученика______________________________ да нет Собрали пазлы Угадали предмет Украсили текст Узнали новую часть речи 7.Итог урока Проверьте свои знания, дописав предложения. Имя прилагательное- это_______________________________ Обозначает_____________________________________________ Отвечает на вопросы ____________________________________ 8.Оценивание знаний уч-ся. 9.Домашнее задание.