Презентация-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА уроков

Проектирование
технологических карт на
уроках биологии и химии
Отчет о проделанной работе
Рябкова Елена Петровна
Цели: проектирование
технологических карт по
формированию УУД на уроках
биологии в условиях введения
ФГОСА



Задачи:
1.изучить литературу по теме
технологическая карта.
2.составить шаблон технологической
карты
Какие основные моменты
следует учитывать при
подготовке к современному
уроку











Основные этапы конструирования урока
1.Определение темы учебного материала.
2.Определение дидактической цели.
3.Определение типа урока.
4.Продумывание структуры урока
5.Обеспеченность урока
6.Отбор содержания учебного материала.
7.Выбор методов обучения
8.Выбор форм организации педагогической
деятельности
9.Оценка знаний ,умений, навыков.
10.Рефлексия.
Технологическая карта

Новый вид методической продукции,
обеспечивающий эффективное и
качественное преподавание учебных
курсов в школе и возможность
достижения планируемых результатов
освоения основных образовательных
программ в соответствии с ФГОС.
Технология
изучения темы
1.этап
Самоопределение к деятельности
Цель:
Актуализировать знания.
2.этап
Учебно-познавательная деятельность
Цель:
Обеспечить усвоение знаний по данной теме
3.этап
Интеллектуально-преобразовательная
деятельность
Цель:
Организовать деятельность по закреплению и
применению знаний.
4.этап
Диагностика качества освоения темы.
Цель:
Установить степень усвоения темы
5.этап
Рефлексивная деятельность.
Тема урока:
Выделение
Планируемые результаты
Учащиеся узнают о строении
выделительной системы.
Личностная значимость изучаемого для школьников
Сохранение здоровья
Методы обучения
Проблемный. Как организм очищается.
План урока
1.Актуализация знаний.
2.Выделение.
3.Выделительная система.
4.Строение почек.
5.Мочеточники.
6.Моччевой пузырь.
Форма организации учебной деятельности
Комбинированный урок
Познавательные задания
Игра-Лото
Организация деятельности учащихся
Обсуждают проблему темы урока
Развитие умений учащихся
Высказывать суждения, участвовать в дискуссии, привлекать имеющиеся
знания, работать с учебником, делать выводы.
Основные понятия и термины урока
Выделение, органы выделения, почки, мочеточники, мочевой
пузырь
Источники информации
Учебник
Домашнее задание
Составить презентацию
Оценки за урок
Познавательные задания












1.Составить кроссворд.
2.Прокоментировать стихотворение.
3.Составить презентацию.
4.Составить лото.
5.Составить реферат.
6.Составить формулу здоровья.
7.Составить план очищения организма
8.Составить таблицу образование мочи.
9.Составить таблицу результаты анализа мочи
10.Составить вопросы для биологического
диктанта
11.Выделить причины мочевыделительных
заболеваний.
12.Выделить способы профилактики
мочевыделительных заболеваний.
В
п
у
з
ы р
ь
и
д
м
о
ч
к
е
т
о
ч
н
и
л
е
г
к
и
е
а
л
е
П
о
к
а
н
ч
к
и
е
Вопросы к кроссворду






1.Назовите процесс с
помощью которого организм
очищается?
2.Где скапливается лишняя
жидкость?
3.Через что удаляется
углекислый газ?
4.
5.
6.
почки
кожа
ультрафи Мочеобр
льтрация азующий
орган
Углекисл
ый газ
мочеточн
ики
Мочевыв
одящий
орган
дефекаци
я
Мочевой
пузырь
капсула
мочевина Почечная вода
лоханка
нефрон
моча
вторична
я
первична
я
Прокомментируйте следующее
стихотворение




















Они как два больших боба
На связках закрепились.
У позвоночного столба
Уютно разместились.
Фильтруют почки нашу кровь
С невиданным упрямством,
Чтобы во внутренней среде
Держалось постоянство.
Нефрон содержит капсулу,
Канальцы и клубочки.
Нефронов целый батальон
Содержат наши почки.
Проходит кровь через нефрон,
Каналец здесь решает,
Чему вернуться в организм,
А что он удаляет.
Мы с молоду должны учесть
Что нам всего дороже:
Беречь должны не только честь,
Но наши почки тоже.
Вопросы к лото

















1.Как называют процесс при котором вместе с ненужными
веществами удаляются вещества важные для организма?
2Через этот орган удаляется лишняя вода и некоторые соли.
3Назовите трубочки соединяющие почки с мочевым пузырем.
4Орган в котором накапливается моча..
5Основная структурно-функциональная единица почки.
6Удаление из организма веществ, не участвовавших в обменных
процессах.
7Орган очищающий организм.
8Плотное образование покрывающее почку.
9Вещество вторичной мочи.
10Плость почки.
11Что удаляют потовые железы из организма?
12Как называют орган образующий мочу?
13Как называют орган выводящий мочу?
14Что удаляется из организма через легкие?
15Как называют мочу содержащую: мочевину, мочевую кислоту,
креатинин, креатин?
16Конечный продукт работы почек.
17Моча содержащая мочевину, сахар, витамины, минеральные соли,
аминокислоты.
Биологический диктант










1.Назовите органы, выводящие из организма конечные
продукты обмена.(кожа ,почки ,легкие)
2.Перечислите органы мочевыделительной системы.(почки,
мочеточники, мочевой пузырь ,мочеиспускательный канал.)
3.Полый мышечный орган, в котором накапливается
моча.(мочевой пузырь)
4.Жидкий продукт выделения, образующийся в почках.(моча)
5.Основная структурно-функциональная единица
почки.(нефрон)
6.Окруженное капсулой сплетение капилляров между
приносящей и выносящей артериями коркового слоя
почки.(капиллярный клубочек)
7.Парный орган бобовидной формы темно-красного
цвета.(почки)
8.Удаление из организма веществ, не учавствовавщих в
обмене веществ.(дефекация)
9.Плотное, эластичное образование, покрывающее сверху
вещество почки.(капсула).
10.Трубочки с толстыми мышечными стенками,
соединяющие почки с мочевым пузырем.(мочеточники)
Образование мочи
Ответьте на вопрос: Как
образуется моча? Изучив
таблицу.
Этапы
процессы
мочеобразован
ия
Где образуется
состав
1.Образование
первичной
мочи
ультрафильтра
ция
В почечной
капсуле
Плазма без
белка
2.Образование
вторичной
мочи
Обратное
В канальцах
всасывание
(реабсорбция ),
секреция
мочевина,
мочевая
кислота,
креатинин ,
креатин.
Подумайте, можно ли
определить по анализам мочи,
отклонения от нормы и какие?
изучите таблицу и сделай те
Отклонения от
Что можно
Симптомы
вывод.
нормы
предположить
Увеличение
количества мочи.
Нарушение работы
поджелудочной
железы.
Сахарный диабед.
Сухость во рту,
большая
потребность в воде.
Наличие белка.
Уменьшение
количества мочи.
Поражение
почечных клубочков
и капсулы.
Отеки
Наличие
патогенных
микроорганизмов.
Воспалительные
заболевания
мочевыводящей
системы.
Повышение
температуры, боль
в пояснице.
Наличие глюкозы
.
Вывод :можно с
помощью
анализов
определить
Заболевания органов
мочевыделения




1.Мочекаменная болезнь
2.Пиелонефрит
3.Цистит
4.Острая почечная
недостаточность
Причины






1.Инфекционные заболевания
2.Переохлаждение организма
3.Острая пища
4.Избыток солей в питьевой
воде
5.Вредные привычки
6.Несоблюдение правил
личной гигиены
Профилактика






1.Закаливание, своевременное лечение
инфекционных заболеваний
2.Избегать переохлаждения, одеваться
соответственно сезону, держать ноги в
тепле
3.Рациональное питание
4.Контроль за качеством питьевой воды
5.Отказ от вредных привычек
6.Соблюдать правила личной гигиены
Формула здоровья












1.Залог здоровья - правильное питание.
2.Пища, которая не переваривается, съедает
того, кто ее съел.
3.Ешь столько, чтобы тела зданья не гибло от
переедания.
4.Хорошо прожуешь - сладко проглотишь.
5.Кто долго жует – тот дольше живет.
6.Природа не придумала бутербродов
7.Истреби из сердца все досады
8.Радость окрыляет и удесятеряет силы
9.Вино уму не товарищ
10.Не создавай лишнего шума
11.Воздух пастбище жизни
12.Великая сила иммунитета.
Очищение организма










Сок петрушки
Очищение организма ягодами
можжевельника
Очищение организма арбузом
Сок облепихи
Березовый сок
Черничный сок
Земляничный сок
Отвар корней шиповника
Тыквенный сок
Морковный сок
Очищение организма при
хроническом цистите



Салат из мокрицы
Каша из лопухов
Напиток из молока с соком
крапивы- 1 стакан молока,
добавить 50 мл. сока
крапивы,0,5 стакана воды, мед
по вкусу.
Выделите цветом основные
моменты изученной темы
почки
мочеточн Потовые нефрон
ики
железы
капсулы
Почечны Почечна
е
я
канальц лоханка
ы
Мальпиг Собират
иев
ельная
клубочек трубка
клубочек
Мочекам пиелоне
енная
фрит
болезнь
цистит
Острая
почечная
недостаточ
ность
Инфекцио
нные
заболева
ния
ультрафил
ьтрация
реабсорбц
ия
мочевина
отек
Рационал
ьное
питание
Мочевая Мочевой острая
пища
кислота пузырь
Переохл Вредные
аждение привычк
организм и
Рефлексия





Как ты оцениваешь
полученные сегодня знания?
1.глубокие
2.осознанные
3.предстоит осознать
4.неосознанные
Литература




Биология 8 класс
В.В.Пасечник-2012год
Сборник народных пословиц
Сборник народная медицина
Справочник фельдшера
Анализ деятельности
Использование на уроках биологии технологических
карт позволяет спланировать не только
деятельность учителя, но и работу учеников,
направляя их на достижение прочных знаний. В
технологических картах сочетаются
планирование педагогического результата,
использование опыта учащихся, выделение
возможно личной значимости знаний для
учащихся.Использование технологических карт
помогает реализовать цели образования :
научить учится, решать стандартные и
творческие задачи. В технологических картах
плотно спланирована деятельность учителя и
учеников на уроке .
Результат деятельности сохраняется с помощью
технических средств.