Компетентностно-ориентированные задания по технологии. 5

Компетентностно-ориентированные
задания по технологии
5 класс
Чекурова Наталья Петровна
учитель технологии
Задание №1 по теме «Материаловедение».
Составьте схему текстильных волокон по их видам.
Ответ:
Текстильные волокна
Натуральные
Растительные
Хлопок
Лён
Химические
Животные
Компетенции:

Учебно-познавательные: ассоциативное мышление; отбор
информации; способность применять ранее полученные знания;
межпредметные связи; анализ; систематизация; работа с таблицами.

Социально-трудовая: удерживание учебной задачи; внимание;
самоанализ.
Задание №2 по теме «Машиноведение».
Объясните, с каким видом привода бытовой
швейной машины скорость работы будет больше?
Ответ:
Существует три вида приводов:
ручной, ножной и электрический.
Только на машинах с
электроприводом существует
возможность регулировки скорости
движения ткани и скорость работы.
Компетенции:

Учебно-познавательные: знание терминологии машинных работ;
владение сравнительным анализом; работа с тестом учебника; отбор
информации; способность применять ранее полученные знания;
анализ.

ценностно-смысловые: понимание роли науки в жизни человека;
проектирование будущего; применение полученных знаний в жизни.
Задание №3 по теме «Конструирование».
Объясните последовательность построения чертежа
фартука.
Ответ:
1. Снятие мерок.
2. Расчёт конструкции по формулам.
3. Построение чертежа в М 1:4.
4. Построение чертежа в М 1:1.
Компетенции:

Учебно-познавательные: анализ мышления; соотношение частей;
межпредметные связи; конкретизация.

социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение
структуировать, планировать, контролировать, анализировать.
Задание №4 по теме «Моделирование».
Смоделируйте другую модель фартука на основе
чертежа.
Ответ:
Компетенции:

Ценностно-смысловая: анализ творческой деятельности; изучение
костюма народов Поволжья; проектирование одежды; отношение к
результатам своего труда; самооценка.

социально-трудовая: перенос учебной информации в быту; умение
конструировать, моделировать, размышлять.
Задание №5 по теме «Раскрой. Пошив.».
Разработайте план раскроя изделия.
Ответ:
1.
Подготовить ткань к раскрою.
2.
Оформить выкройку.
3.
Приколоть выкройку.
4.
Обвести по контуру.
5.
Сделать прибавки.
6.
Вырезать по прибавкам.
Компетенции:

Учебно-познавательные: соотношение части и целого; работа с
выкройкой; анализ работы; взаимоконтроль.

социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение
рассчитывать, экономить, концентрация внимания.

Личностное самосовершенствование: самопознание, осознание себя
в профессии и творчестве.
Задание №6 по теме «Физиология питания».
Построить схему процесса пищеварения.
Ответ:
Ротовая полость
Язык, зубы, слюна
Пищевод
Желудок
Слизь,
Желудочный сок
ферменты,
соляная кислота
Кишечник
Анус
Кишечный сок,
ферменты, желчь
Компетенции:

Учебно-познавательные: межпредметные связи; работа с таблицами;
отбор информации; словарный запас; причины следственной связи;
анализ.

Социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение
рассчитывать, экономить, концентрация внимания.

Личностное самосовершенствование: самопознание, культура
питания; навыки личной гигиены.