Внутришкольная социальная практика Проект Калмыковой Т.А. Проблема Как стать успешным в 21 веке? Для этого надо 1. Самоопределиться 2. Приобрести социальные компетенции 3. Уметь как можно полнее выразиться 4. Знать компьютерные технологии 5. Использовать метод проектов И поможет в этом Социальная практика Социальная практика – это определенное количество часов в год , которое ученик нашей школы должен отработать на пользу социуму (людям) и (в идеале) себе. Социальная практика необходима для организации единого педагогического подхода в обучении и воспитании; осуществления единых требований к педагогическим работникам образовательного учреждения и учащимся ; создания комфортных условий для учащихся, учителей, и родителей, микроклимата доверия и сотрудничества. Главной задачей внутришкольной социальной практики является создание условий для социализации личности внедрить социальную практику в жизнь школы Пути решения Ответственность за прохождение социальной практики возлагается на заместителя директора по профессиональному образованию, назначенного организатором социальной практики и координаторов выбранной сферы деятельности учащихся. Выделить в школьном учебном плане на всю социальную практику 34 часа в год, из них 10 часов только – на внутришкольную практику. График составляется по триместрам: 11 кл. – сентябрь, октябрь, ноябрь ,9 кл. - декабрь, январь, февраль, 10 кл. - март, апрель, май Составить график , учитывая мнения учащихся, расписание, с указанием координатора по выбранной сфере. Осуществлять контроль и организовать подведение итогов в форме научно-практической конференции(доклады, сообщения, выступления, презентации, награждения) для этого построить открытую образовательную среду, установить внешнее партнерство, направить усилия на поиск партнеров в социуме и установить с ними взаимодействие. У школы есть внутренние резервы – это деятельность в разных социальных сферах, имеющих отношение к участникам образовательного процесса Деятельность координатора Координатор(консультант плюс эксперт) – учитель , компетентный в сфере деятельности, которой интересуется ученик, оказывает ему психолого – педагогическую и организационную помощь, осуществляет консультативное сопровождение и дает экспертную оценку. В конце каждого триместра координатор (назначается приказом директора и ему предусмотрена доплата из надтарифного фонда) отчитывается о своей работе перед организатором, формирует банк материалов по сфере деятельности социальной практики. Содержание социальной практики внутришкольного характера: деятельность по обеспечению учебниками, школьными принадлежностями учащихся из малообеспеченных семей; помощь пенсионерам-ветеранам педагогического труда школы, ветеранам войны и труда; помощь заболевшим детям, а также обучающимся на дому по состоянию здоровья; помощь детям, оставшимся без попечения родителей, детям сиротам; помощь детям, ставшим жертвами насилия, принуждения, нетерпимости, запугивания; деятельность по профилактике социальных пороков: курения, употребления спиртных напитков, наркомании, сквернословия; деятельность по организации активного отдыха учащихся разных возрастов в выходные и в каникулярные дни; деятельность по организации социально-значимых акций и движений в микрорайоне школы «Школа-центр социальных инициатив в микрорайоне» шефская работа в начальной школе; деятельность по толерантности учащихся школы; посещение домов престарелых, больниц, общественных центров по работе с инвалидами; участие в акциях по защите животных; участие в музейной работе школы; участие в социально значимых формах реализации творческой активности учителей, учащихся, (выставках, смотрах, конкурсах, фестивалях, ярмарках и т.д.) участие в социальных проектах школы;деятельность по развитию ученического самоуправления в школе (индивидуальный уровень, уровень класса, уровень ученического коллектива, общешкольный уровень); деятельность по сохранению экологического баланса на территории школы; проведение занятий в группе продленного дня (один час); работа в школьном бюро по трудоустройству; деятельность в компьютерном центре, фото- и видео- студии школы( в качестве секретаря, рекламного агента и т.д.) Обязанности старшеклассника и формы отчета: Старшеклассник обязан: в установленные сроки подать заявку организатору социальной практики о выборе социальной деятельности; ознакомиться с текущей деятельностью и состоянием дел в выбранной сфере на консультации у координатора и прояснить для себя все детали этой деятельности; составить проект, план в соответствии с целями и задачами выбранной сферы деятельности; представить проект, план координатору на утверждение; выполнить работу по реализации проекта или плана; проанализировать свою деятельность, способы и средства в достижении целей; составить отчет о результатах деятельности, дать оценку успешности. В своей деятельности ученик руководствуется рекомендациями, памятками, разработанными координатором практики. Среди них есть рекомендации успеха, например памятка по достижению УСПЕХА (по Б. Трейси, Д. Максвеллу). К деятельности старшеклассников подключить родителей, других учеников. Взаимодополнительные связи между участниками усиливают эффект социальной практики, способствуют установлению гуманистических отношений в школе. Подведение итогов в форме научно-практической конференции Заслушать доклады, сообщения, выступления, презентации. Наградить лучшие проекты по социальной практике.