: Проект: «Роль образования в социально –

:
Проект:
«Роль образования в
социально –
экономическом
развитии микрорайона
в период глобализации»
Т.Г. Митрофанова
2012 г.
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА:
Глобализация — процесс интеграции и унификации
государств и народов в разных областях деятельности.
Основные направления глобализации: деятельность
транснациональных корпораций, имеющих свои
филиалы по всему миру; глобализация финансовых
рынков; международная экономическая интеграция в
рамках отдельных регионов; создание международных
организаций в экономической и финансовой сферах:
Международный валютный фонд, Всемирный банк,
Всемирная торговая организация и др.
Все ли выпускники готовы быть
конкурентоспособными и готовит ли к этому
школа?
ИНТЕГРАЦИЯ
Интеграция (от лат. integrum — целое;
лат. integratio — восстановление,
восполнение) — сплочение, объединение
политических, экономических,
государственных и общественных структур в
рамках региона, страны, мира.
Для проекта: сплочение, объединение
политических, экономических,
государственных и общественных структур на
микрорайоне.
СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ
•
•
•
•
Социальная интеграция — (лат. integratioвосстановление, восполнение; лат. integer — целый):
Принятие индивида другими членами группы.
Процесс установления оптимальных связей между
относительно самостоятельными малосвязанными между
собой социальными объектами (индивидуумами, группами,
социальными классами, государствами) и дальнейшее их
превращение в единую, целостную систему, в которой
согласованы и взаимозависимы ее части на основе общих
целей, интересов.
Формы поддержания социальной системой устойчивости и
равновесия общественных отношений.
УНИФИКАЦИЯ
Унифика́ция (от. лат. unus — один, facio — делаю;
объединение) — приведение к единообразию, к единой
форме или системе.
Унификация — деятельность частных организаций, а
также компетентных органов государства или
нескольких государств, направленная на выработку
правовых норм, единообразно регулирующих
определённые виды общественных отношений
(правовой аспект).
Для проекта: выработка подходов к оценке качества
образования основной и старшей ступени в условиях
введения ФГОС.
ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ЕДИНСТВА СОВРЕМЕННОГО
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА В ПЕРИОД ГЛОБАЛИЗАЦИИ
И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ:
1) изменение средств коммуникации - в единый информационный поток
соединились практически все уголки и регионы планеты;
2) изменение транспорта - быстрота перемещения из одной части света
в другую. Мир стал доступен для передвижения;
3) характер современной техники (бытовой и производственной);
4) экономика - производство, рынки стали действительно мировыми,
производственные связи превратились в основу единства современного
человечества;
5) глобальные проблемы - их решение возможно только общими
усилиями всего мирового сообщества (международная безопасность,
здоровье, экология).
МИССИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ – ДЕТСКОГО САДА №92:
«УСПЕШНЫЕ И СЧАСТЛИВЫЕ ДЕТИ - БУДУЩЕЕ РОССИИ.»
ПРОБЛЕМА - НЕТ ПРОДОЛЖЕНИЯ В СТАРШЕЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
учебно – предметные
компетенции
ключевые
компетентности
социальный
опыт
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Развитие системы образования в
условиях глобализации,
направленной на формирование
продуктивного самосознания
учащихся по изменению социально –
экономической ситуации в
микрорайоне, качества жизни
граждан.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: (БЛОК ЗАДАЧ ПО НАПРВЛЕНИЯМ)
•
•
•
•
•
•
Обновление содержания образования (способов деятельности),
в соответствии с мировыми и национальными тенденциями
развития;
Обновление технологий образования, ориентированных на
развитие личности индивидуального прогресса ребенка, его
самостоятельности, индивидуализации обучения, на
предоставлении права выбора деятельности для развития;
Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие
успешности учащихся, реализацию их потенциальных
возможностей;
Проектирование новых подходов к оценке качества
образования;
Работа с родительской и внешней общественностью для
реализации ранее поставленных задач;
Обновление технологий управления на всех уровнях, начиная с
управления деятельностью детей, школой, создание условий
для творческого свободного труда педагогов.
СРЕДСТВА ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
(ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ УСЛОВИЯ):






Школа - комплекс (4 ступеней) - возможность проектировать
сквозные результаты;
В школе имеется театр, бассейн, центр подготовки баскетболистов и
другие образовательные пространства;
4 из 6 классов после 9-го класса уходят из школы – организация
эффективной предпрофильной подготовки и контрактных
отношений с работодателями на микрорайоне;
Подготовка выпускников 11 классов по профилям: научноисследовательский и опытно-конструкторский, способных к
организации полного производственного цикла товаров и
услуг: проектирование – производство – логистика - сбыт.
Высокая плотность населения на микрорайоне;
Большое количество предприятий и организаций на микрорайоне
(Молокозавод, мясокомбинат, кондитерская фабрика, макаронная
фабрика, развлекательный центр «Пиплс парк», Больница скорой
медицинской помощи, торговые центры «Абсолют», «Титан»)
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
анализировать деятельность свою и других стран в период
глобализации;

создать команду единомышленников для решения актуальных
социально – профессиональных задач:
- обосновать свои возможности для реализации проекта;
- быстро реагировать на мировые и национальные (государственные)
изменения;
- получать дополнительное образование, необходимое для дальнейшего
профессионального продвижения;
 Разрабатывать образовательную программу ОУ на основе гражданского
заказа с учетом мировых и национальных интересов, на основе рынка
труда микрорайона;


сотрудничать с предприятиями, организациями по созданию новых
образовательных пространств;

проявлять инициативу и ответственность за взятые обязательства на
основе контрактных отношений.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОЕКТА:
Разработать показатели оценки успешности
учащихся и перевести в электронный формат
аттестации;
 Разработать нормативно – правовую базу по
внеурочным формам работы (в том числе
репетиторство): порядок организации,
финансирование, аттестация педагога;
 Разработать проект по предпрофильному
образованию , позволяющей выпускникам
социально адаптироваться на микрорайоне.

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
(БЛИЖНЕСРОЧНЫЕ, СРЕДНЕСРОЧНЫЕ:
 Показать
эффективность и привлекательность в
глазах общественности внедрения новых
образовательных подходов в период
глобализации;
 Успешность каждого учащегося в
образовательном учреждении;
 Повышения рейтинга и привлекательности
учреждения для заказчиков (родителей) и
работодателей на микрорайоне.
 Увеличение инвестиций в образовательное
учреждений.
 Улучшения качества жизни людей на
микрорайоне.