Центр профориентации и диагностики компетенций

ATG-CNT Consult
Hamburg • München • Wien • Москва • Екатеринбург •Астана
Методики CAPTain – UTS для ВУЗов
Цель презентации:
Ознакомить и раскрыть возможности использования
уникальных методик CAPTain - UTS в соответствии с
задачами стоящими перед ВУЗами и утверждёнными
Национальными рамками квалификаций РК
Задача:
Где? В каких процессах университета можно
использовать данные инструменты
с наибольшей отдачей?
Образование в XXI веке становится
капиталом, который может и должен
соперничать по своей значимости со
стратегическими ресурсами и по которому
будут судить об уровне развития страны.
Н. Назарбаев
Содержание
1. Государственная программа развития образования и
задачи стоящие перед нами: ВУЗами, профессиональными
сообществами, работодателями (ожидания)
2. Роль ВУЗов в проектировании и внедрении Национальной
системы квалификаций
3. Наши предложения
3.1. Центр профориентации и диагностики компетенций
3.2. Менеджмент образования: инновационные технологии
HRM в ВУЗах
4. Коротко о НАС
Государственная программа развития образования
Республики Казахстан на 2011-2020 годы
Цель: Повышение конкурентоспособности образования, развитие
человеческого капитала путем обеспечения доступности
качественного образования для устойчивого роста экономики.
Целевые индикаторы



доля выпускников вузов, прошедших независимую оценку квалификации в
сообществе работодателей с первого раза, от общего количества принявших
участие - 80%;
80% выпускников вузов, обучившихся по госзаказу, трудоустроены по
специальности в первый год после окончания вуза;
доля вузов, осуществляющих инновационную деятельность путем интеграции
образования и науки на основе внедрения результатов отечественных научных
исследований в производство, - 5%;
Основные направления, пути достижения поставленных
целей программы и соответствующие меры
МЕНЕДЖМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
План мероприятий на 2011 – 2015 годы
по реализации Государственной программы развития
образования Республики Казахстан
на 2011 – 2020 годы (I этап)
П. 39 -Поэтапное внедрение системы планирования,
мониторинга и оценки результатов работы во всех
организациях образования, независимо от формы
собственности
Роль ВУЗов в проектировании и внедрении
Национальной системы квалификаций
«ВУЗы сегодня могут стать площадкой для схождения интересов
казахстанской экономики, бизнеса и национальной системы
образования, т.е. обеспечить, объединить спрос и предложение на
квалифицированных специалистов рынка труда.
Заместитель Премьер-Министра РК,
Министр МИНТ РК А.Исекешев
«Современный вузовский руководитель не может возникнуть
сам собой. Необходимы планомерные усилия по организации обучения
управленческого персонала в вузах с учетом требований, предъявляемых
сегодня к профессиональным и личным качествам лидеров сферы
высшего образования»
Вице президент
АОО «Назарбаев Университет» Х. Даирова
Национальная рамка квалификаций определяет единую шкалу
квалификационных уровней ……….и является основой для
системы подтверждения соответствия и присвоения
квалификации специалистов.
Инструкция
по применению Национальной рамки квалификаций
….. позволяет
1) описывать с единых позиций требования к квалификации работников и
выпускников при разработке профессиональных и образовательных
стандартов;
2) разрабатывать оценочные материалы и процедуры определения
квалификации работников и выпускников всех уровней профессионального
образования;
3) планировать различные траектории образования, ведущие к получению
конкретной квалификации, повышению квалификационного уровня,
карьерному росту.
3. Структура Национальной рамки
квалификаций Республики Казахстан
12. НРК представляет собой рамочную конструкцию,
которая строится на основе ряда обобщённых
показателей деятельности:
1) личностные и профессиональные компетенции;
2) умения и навыки;
3) знания.
Необходимость
инструментов
оценки компетенций
ОЧЕВИДНА!
Уровень квалификации 3 Национальных рамок квалификаций
Личностные и
1) Индивидуальная
профессиональные ответственность за
компетенции
выполнение заданий.
1) Решение стандартных и
Умения и навыки простых однотипных
практических задач.
Знания
включающая
2) Исполнительская деятельность,
планирование
включающая планирование
деятельности, исходя из
поставленной задачи.
2) Выбор способов действий из
известных на основе знаний и
практического опыта.
3) Коррекция
деятельности с учетом
полученных результатов.
Практико-ориентированные профессиональные знания, полученные в процессе
профессиональной подготовки и самостоятельно
Наши предложения
№ 1 Создание на Базе ЕНУ им. Л.Гумилёва
Центра профориентации и диагностики
компетенций

Как мы взаимодействуем?
ЕНУ им. Л. Гумилёва
организует работу по
созданию Центра
профориентации и
диагностики компетенций
на базе Офиса
коммерциализации
технологий
«Профессионал GROUP
Астана» и
Группа компаний ATG-CNT
CONSULT обеспечивает
техническую и
методологическую
поддержку оценочным
инструментарием
Ключевым
элементом
программы
сотрудничества
является
внедрение технологии «Центр профориентации и диагностики
компетенций» с полным набором методик, инструментов и решений для
предоставления комплексных услуг оценки и развития компетенций
организаций и сотрудников

Профориентация и построение траектории
образования и профессиональной карьеры


•Выявление
потенциала на
ранних этапах
•Профессиональное
ориентирование
•Развитие

Школьники, абитуриенты
Студенты, магистранты
•Выявление
потенциала в узкой
области
•Точечное,
направленное
развитие
•Выявление
потенциала
руководителя,
предпринимателя
•Бизнес образование
и развитие
Управленческие позиции
Перспективы Центра профориентации и
диагностики компетенций
2020 год
2016 год
2013 – 2014 годы
Группа
профоориентирования
и диагностики
компетенций
Центр профориентации
и диагностики
компетенций
Центр
профориентации,
диагностики
компетенций и
сертификации
Что получит Университет в итоге?

Выполнение плана мероприятий по реализации Государственной
программы развития образования РК на 2011-2020 годы по п. 39 и 47 и
др.

Качество образования и высокая квалификация выпускников

Внедрение Best Practices, трансферт ведущих мировых технологий
профориентирования выпускников школ, колледжей, студентов и
магистрантов
Внедрение Компетентностного подхода – это плюс при аттестации ППС
и рассмотрении рейтингов ВУЗов


Внедрение инновационных методик дистанционной диагностики

Конкурентное преимущество при подготовке студентов (практическая
направленность и квалификация студента)

Прочные деловые отношения с работодателем, повышение доли
трудоустроенных выпускников
Как это сделать?
Ознакомится с возможностями технологий, примерами проектов и
историями успеха «Профессионал GROUP Астана» и ATG –CNT Consult и
использовать их с пользой для университета
Выбрать модель и составить план действий для реализации проекта
Создать «Центр профориентации и диагностики компетенций» на базе
Офиса коммерциализации технологий
Провести обучение «Пользователь CAPTain-UTS», сертифицировать
собственных специалистов по международной методике
Диагностировать компетенции, проводить консультации и
профориентацию для выпускников, студентов, магистрантов, ППС
Пройти мероприятия по развитию компетенций в форматах
Trainings4Jobs, Tops4Jobs, Talents4Jobs
Реализовать мероприятия по имеющемся профессиональным
программам
Результат: в течении 7 лет объединить все
заинтересованные стороны
на площадке ЕНУ им. Л.Гумилёва
Менеджмент образования
Управлять – измерять, т.е. оценивать
Хочу
Могу
Эффективность
деятельности
(
=
Мотивация
Уровень
компетенций
*
Потенциал
личности
)
Воздействие менеджмента
Оценивают
Развивают
ССП
Виды оценки
Оценка
результативности
1 гр.
2 гр.
3 гр.
4 гр.
5 гр.
6 гр.
7 гр.
8 гр.
9 гр.








Оценка компетенций
низкая
средняя
высокая
-1
0
1
низкая
-1
-2
-1
0
средняя
0
-1
0
1
высокая
1
0
1
2
Для выдвижения в кадровый резерв
Для обучения и развития
Для определения размера мотивационных выплат
Для выявления потенциала и построения карьеры
Для горизонтальной ротации
Для подбора персонала
Для выявления потенциала и построения карьеры
Для принятия решения о расстановке и подбора персонала
Выявляем потенциал – таланты сотрудников
Используя технологии HRM точно знаем:

какие компетенции требуются на той или иной
должности;

кто эффективен на занимаемой должности в %;

кто и на какой должности принесёт больше пользы в
%;

имена сотрудников, которые обладают талантом
руководителя, переговорщика, исследователя;

чему учить, как и в каком направлении развивать
Подробнее О НАС
Группа компаний
ATG-CNT CONSULT
Международная консалтинговая
группа - правообладатель
запатентованных методик,
предназначенных для:

анализа организаций и управления
организацией

анализа потенциала и компетенций
сотрудников

оценки результативности
деятельности сотрудников

оценки профессиональных знаний

оценки знания языка

и многого другого …
О команде
Шавкатжон
Каххаров
Это эксперты,
с более чем 25 летней
специализацией в
области разработки
методик анализа
потенциала, оценки
и развития
компетенций
и их использования в
бизнесе,
государственном
управлении.
Кристоф
Наглер
Констанце
Каххарова
Тобиас
Термштрем
Мадина
Кравченко
Елена
Денисова
О методиках CAPTain - UTS
Прошли проверку соответствия Германского промышленного
стандарта DIN 33 430 (Deutsche Industrie Normen 33 430)
Эти методики отличаются от других методов
по двум важным пунктам:
1) опросники CAPTain разработаны для
профессиональной практики и применяются
более 20 лет в Европе, России
2) ) опросники CAPTain ориентированы на
выполняемую работу и особенности компании
Перевод:
Все утверждения находятся в равновесии, в
соответствие стандарту DIN 33 430 на уровне
92,9%
Ответственный куратор
док. Мартин Керстинг
О программном обеспечении
В 2012 году UTS была признана IBM
лучшим IT решением в области
управления Человеческими
ресурсами.




реализованы и доступны по сети
Интернет
программа и базы данных находятся
на серверах компании в Швеции
безопасность на уровне банковских
технологий
обеспечивают техническую
поддержку IT-специалисты компании
Microsoft
Двери в успешную и счастливую жизнь
у человека открываются изнутри в наружу.
Виктор Франкл
Благодарим за внимание!
С уважением к Вашей деятельности, коллектив компании
«Профессионал GROUP Астана»!
По вопросам звоните: 8 (7172) 78 30 68, 41 74 02
Елена – 8 701 553 7381
Мадина – 8 701 724 6295
Жанара – 8701403 43 38
или пишите: www.profgroup.kz, profgroup5@gmail.com