муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №163» Образовательная программа (краткая презентация) corowina.ucoz.com Основная программа дошкольного образования, далее «Программа» разработана и реализуется в дошкольном учреждение в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) Приказ No 1155 от 17.10.2013г. Программа –это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных услуг. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в разных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных и психологических и физиологических особенностей. Программа направлена: на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка; на развитие инициативы и творческих способностей детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.) Задачи программы: 1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с направлениями развития ребёнка, представленными в пяти образовательных областях: Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно- эстетическое развитие Физическое развитие Цели, задачи и конкретное содержание образовательной деятельности по каждой образовательной области определяются целями и задачами Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализуются: в процессе организованной непрерывной образовательной деятельности(занятие) в ходе режимных моментов в процессе самостоятельной деятельности детей в в различных видах детской деятельности в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации Программы Социально- коммуникативное развитие направлено на: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе(в т.ч. моральные и нравственные ценности); развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Учреждении; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Речевое развитие направлено на: овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико- синтетической активности как предпосылки обучения грамоте Познавательное развитие • • • • • • • направлено на: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений: о себе, других людях объектах окружающего мира о свойствах и отношениях объектов окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) о малой родине и Отечестве о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы о многообразии стран и народов мира Художественно- эстетическое развитие направлено на : развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.) Физическое развитие направлено на: овладение двигательной деятельностью: выполнение упражнений и правильное , не наносящее ущерба организму, выполнение основных движений; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; целенаправленность и саморегуляцию в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) Взаимодействие с семьями воспитанников Формы взаимодействия с родителями: - первичное знакомство, беседа, анкетирование - проведение рекламной кампании - проведение индивидуальных бесед с родителями об особенностях развития их ребенка - наглядная информация для родителей - педагогический мониторинг - родительские собрания - проведение совместных мероприятий групповые консультации Основные направления взаимодействия с семьями детей: - изучение потребностей родителей в образовательных услугах для определения перспектив развития ДОУ, содержания работы и форм её организации (анкетирование, социологические исследования, опросы с привлечением районных организаций) просвещение родителей с целью повышения правовой и педагогической культуры Принципы в работе с семьями детей: - открытость детского сада для семьи - сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей -создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и в детском коллектив Парциальные программы используемые в образовательном процессе дошкольного учреждения Образовательная область Социальнокоммуникативное развитие Социальнокоммуникативное развитие Художественноэстетическое развитие Программа/ методика Выходные данные Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Я, ты, мы» / М.: «Издательство Просвещение», 2005. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» / М.: Карапуз-Дидактика, Творческий центр Сфера, 2007 Цель Формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни Формирование эмоционального благополучия, уверенности в себе, социальных навыков. Формирование эстетического отношения и художественных способностей в изобразительной деятельности МБДОУ «Детский сад № 163»: 153009, г.Иваново, ул. 1Полевая, д.72 Тел.: +7(4932)23-73-59 График работы: пн.-пт. с 7 до 19 ч., сб.,вс.- выходной Электронная почта : dou163@ivedu.ru Учредитель: управление образования Администрации города Иванова 153000, г. Иваново, пл. Революции, д.6, каб. 904 Тел.: + 7 (4932)30-86-52 График работы: пн.-пт. с 8.30 до 17.15, суббота и воскресенье- выходной. Адрес сайта: www.ivedu.ru Электронная почта: office@ivedu.ru