Уголок природы в группе учреждения дошкольного образования воспитатель Тихун О.Э. Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения: • В младшей группе из комнатных растений рекомендуют 4-5 видов неприхотливых растений. Это растения, которые красиво и долго цветут, с ярко выраженными стеблем, листьями и цветами. Например, фикус, примула, бальзамин, колеус, герань. В средней группе число комнатных растений увеличивается до 5-6 видов. Это будут растения с разной формой и величиной листьев. Например, аспарагус, агава, хлорофитум, бегония, китайский розан и др. В старшей группе в уголок природы помещают 6-7 видов растений по 2-3 экземпляра с разнообразными стеблями (вьющиеся, стелющиеся), имеющие луковицы и клубнелуковицы. Например, традесканции, плющ, амариллис, зигокактус, кливия и другие. Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени: • Осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала. • Зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев. • Весной – ящики с рассадой для огорода группы, букеты весенних первоцветов. Для ухода за растениями требуется инвентарь: Лейки, щёточки-сметочки, тряпочки, палочки для рыхления земли, опрыскиватель. Он находится в уголке для дежурных, там, где хранятся клеёнчатые фартучки, которые дети одевают во время работы. Все рабочие инструменты должны иметь своё место, лежать на полках в определённом порядке. ТАК ЖЕ В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ НАХОДИТСЯ: В младших группа уголок для игр с песком и водой (песок, формочки, леечки, стаканчики, тарелочки). В средних и старших группах: коллекции природного материала: шишки, желуди, каштаны, семена подсолнечника, ракушки, перышки и т.д. Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь: • Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи. • Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее. • Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников. • Рисунки детей о природе и поделки из природного материала. • Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе. • Оборудование для экспериментов. Формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком. Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки). • Дидактические игры природного содержания «Кто что ест?», «Чей домик?», «Чей малыш?» и другие. Заполнение календаря природы - дело повседневной жизни, которое сочетается с наблюдениями. Воспитатель с детьми регулярно фиксирует погоду и состояние живой природы, когда ведутся наблюдения за ней. В младших и средних группах взрослый помогает детям после прогулки отыскать картинки с явлениями природы, которые наблюдали на улице. Вместе они одевают картонную куклу, так же как дети сами были одеты, "выпускают" ее погулять. В старших группах воспитатель учит ребят в календаре находить и закрашивать дни недели, значками обозначать погодные явления, изображать дерево и покров земли в полном соответствии с их сезонным состоянием на данный момент. В разгар зимней подкормки воспитатель использует календарь наблюдений за птицами: малыши находят картинки с изображением птиц, которых видели на участке, а старшие дети обозначают их значками - галочками соответствующего цвета. Что должен отражать календарь погоды и природы? 1. Картину времени года (в младшем возрасте – то, что за окном, в старшем – календарное время года с указанием месяцев). 2. Состояние погоды на каждый день (ветер, облачность, осадки, температура). 3. Интересное наблюдение дня (птица, дерево, природное явление, подготовка людей к зиме, к празднику….) 4. Наблюдение по народным приметам. 5. Зарисовки проводимых опытов, экспериментов, проводимых в природе. 6. Используемое во время наблюдения художественное слово. 7. Иллюстрации, отражающие поведение животных и растений в это время года. КРИТЕРИИ СМОТРА – КОНКУРСА УГОЛКОВ ПРИРОДЫ В ГРУППЕ: • соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям СанПин; • место размещения уголка природы и его доступность; • эстетическая привлекательность объектов уголка природы; • наличие паспорта уголка природы; • наличие оборудования для ухода за комнатными растениями (фартуки для детей, лейки, палочки для рыхления земли, кисточки – сметочки, опрыскиватель, тряпочки для вытирания пыли с листочков растений и т.д.) • наличие нескольких (2) экземпляров одного вида растений (увидеть в объектах наблюдение не только общие, но и индивидуальные признаки, это подведёт их к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов); • отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей; своевременное и эстетическое оформление: • календарей погоды и природы (отражение в оформлении и содержании уголков природы сезонности); • альбома наблюдений за посадками в уголке природы (для детей старшего дошкольного возраста); • разнообразие дидактического материала (раздаточного, демонстрационного, дидактических игр по разделу «Ребенок и природа) и соответствие его возрастным особенностям; • центр коллекций; • творческий подход к дизайнерскому решению уголка живой природы.