Игра – дело серьезное! Ерешкина Л.В. Ковальская Н.А.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 202» Ленинского района г. Саратова
Игра –
дело серьезное!
Ерешкина Л.В.
Ковальская Н.А.
Игра - особая форма общественной жизни дошкольников, в которой
они по желанию объединяются, самостоятельно действуют,
осуществляют свои замыслы, познают мир. Самостоятельная игровая
деятельность способствует физическому и психическому развитию
ребенка, воспитанию нравственно-волевых качеств, творческих
способностей. В процессе игровой деятельности развивается активное
речевое общение детей, расширяется и обогащается словарный запас.
Сюжетно-ролевая игра – это первая возможность ребенка
познакомиться с различными социальными нормами, примерить их к
себе, прежде чем пользоваться ими в реальной жизни. В такой игре
ребенок лишь соприкасается с реальностью, тем самым подготавливая
себя к своей будущей роли в семье и в обществе.
Со временем ребенок все больше усложняет умственное
построение, укрепляется связь с реальностью, его игры
становятся более интересными и многогранными, включают
все больше элементов фантазирования, творчества,
изобретательской деятельности. Именно эти игры шаг за шагом
подготавливают малыша к взрослой жизни.
Компоненты сюжетно-ролевой игры
Сюжет игры - это сфера действительности, которая
воспроизводится детьми, отражение определенных действий,
событий из жизни и деятельности окружающих
Содержание игры - это то, что воспроизводится ребенком в
качестве центрального и характерного момента деятельности и
отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой и
общественной деятельности
Роль - игровая позиция, ребенок отожествляет себя с
каким-либо персонажем сюжета и действует в
соответствии с представлениями о данном персонаже
Сюжетная самодеятельная игра как деятельность
предъявляет к ребенку ряд требований, способствующих
формированию психических новообразований
Действие в
воображаемом
плане, способствует
развитию
символической
функции
мышления. Наличие
воображаемой
ситуации,
способствует
формированию
плана воображения.
Игра направлена на
воспроизведение
человеческих
взаимоотношений,
следовательно, она
способствует
формированию у
ребенка
способности
определенным
образом в них
ориентироваться
Необходимость
согласовывать
игровые
действия
способствует
формированию
реальных
взаимоотношен
ий между
играющими
детьми
Значение воспитательнопрофилактической работы с
детьми дошкольного
возраста для формирования
отношения к правилам
поведения невозможно
переоценить. Это важнейший этап в освоении
моделей социального поведения, По данным
психологов, дети в возрасте 3-7 лет осваивают
правила поведения т отношений между людьми в
процессе ролевых игр. Играя, ребенок
устанавливает социальные нормы,
правила поведения, модели реагирования
и активности в разных ситуациях.
Помощь родителей в организации
сюжетно-ролевых игр детей
- изготовление атрибутов к играм;
- изготовление оборудования и макетов для
игр;
- приобретение наглядного материала
- участие в играх детей (по распределенным
ролям)
- предоставление сюжетов игр.
Сюжетно-ролевая игра по соблюдению
правил противопожарной безопасности
«Кошкин дом»
ЦЕЛЬ: продолжать развивать выполнять в игре несколько
взаимодействий (едем на автобусе, дарим подарки, тушим
пожар, лечим пострадавших); учить детей через созданные
ситуации управлять своими эмоциями, умению владеть собой в
критических ситуациях; развивать связную речь через общение
в игре, активизировать в речи детей глагольный словарь;
название и назначение посуды; воспитывать гостеприимство,
культуру поведения в транспорте, в гостях.
Оборудование: автобус,
кукольная посуда, пожарная
машина, вертолет, скорая
помощь, кошка – мягкая
игрушка.
Возраст участников – 4-6 лет
Сюжетно-ролевая игра по
соблюдению правил поведения в
чрезвычайных ситуациях
«МЧС»
ЦЕЛЬ: знакомство с работой спасателей
закрепление знаний о правилах
пожарной безопасности, поведения в
экстремальных ситуациях.
Оборудование: автомобили, накидки с
аппликацией машин: скорая помощь, пожарная машина,
милиция, макеты огнетушителей, шапка пожарного, шланг
для тушения пожара, тент-батут, сумка с набором
инструментов спасателя, сумка с набором
медицинского оборудования, схема города,
района, рация, носилки, жезл, макет светофора,
дорожные знаки, телефон, фотоаппарат.
Возраст участников – 5-7 лет
Сюжетно-ролевая игра по соблюдению
правил дорожного движения
«Правила поведения на дороге»
ЦЕЛЬ: закреплять знания о правилах дорожного
движения, о разных видах наземного транспорта,
расширять знания о профессиях участников дорожного
движения, о сигналах светофора, о поведении на улице
всех участников дорожного движения.
Оборудование: различные
виды автомобилей,
настольное панно,
макеты различных
зданий, фигурки людей,
набор дорожных знаков.
Возраст участников – 5-6 лет
Сюжетно-ролевая игра по
соблюдению правил
дорожного движения
«В СТРАНЕ ДОРОЖНЫХ
ЗНАКОВ»
ЦЕЛЬ: закреплять знания о
дорожных знаках, о правилах дорожного
движения, о разных видах наземного транспорта,
моделирование различных ситуаций с дорожными
знаками.
Оборудование: автомобили, напольное
панно, макеты различных зданий, фигурки
людей.
Возраст участников – 6-7 лет
Сюжетно-ролевая игра по соблюдению
правил дорожного движения
«УЛИЦА»
Цель: развивать умение двигаться
в заданном темпе и направлении,
не наталкиваясь друг на друга,
соблюдая дистанцию дорожного
движения. Закрепить знания о дорожных знаках и их
назначении, о сигналах светофора, поведении на улице.
Знакомить с работой регулировщика дорожного движения.
Воспитывать навыки коллективной игры.
Оборудование: игровая площадка на участке
детского сада, нагрудные машины – наземный
транспорт, рули, светофор, дорожные знаки, жезл.
Возраст участников – 5-7 лет