- МБДОУ Детский сад "Солнышко"

Тема: «Формирование
у дошкольников старшего возраста
навыков безопасного поведения на
дороге"
Творческое название:
«Дорожная азбука»
Автор: Иноземцева Н.А.
воспитатель МБДОУ Детский сад «Солнышко»
р.п. Мордово Тамбовская область
2012 г.
Девиз:
Паспорт проекта:
Тип проекта:
информационно-игровой
По количеству участников:
групповой
По продолжительности:
средней продолжительности
(май, июнь, июль, август – 4 месяца)
Участники проекта






Дети старшего
дошкольного
возраста ,
воспитатели,
родители
воспитанников,
музыкальный
руководитель,
воспитатель по
физической
культуре,
инспектор ГИБДД
Актуальность проекта обусловлена:
Приоритетной проблемой обществапрофилактикой дорожно-транспортного
травматизма
 Отсутствием у детей дошкольного возраста
защитной психологической реакции на
дорожную обстановку
 Увеличением ДТП с участием детей в летний
период
 Изменением маршрута движения выпускников
ДОУ, в связи с поступлением в школу

Цель проекта:
Формирование у детей умений и навыков
безопасного поведения в дорожнотранспортной среде
Задачи проекта:







уточнить, систематизировать и углубить знания детей
о правилах дорожного движения;
формировать целостное восприятие окружающей
дорожно-транспортной среды
познакомить детей со значением дорожных знаков,
научить понимать их схематическое изображение для
правильной ориентации в дорожно-транспортной
среде;
формировать навыки безопасного поведения на
дорогах у детей через практическую деятельность;
закреплять правила дорожного движения и
практические навыки поведения в условиях игрового
пространства;
расширять педагогическую грамотность родителей по
вопросам безопасного поведения детей на дорогах;
активизировать работу по пропаганде правил
дорожного движения среди населения.
Гипотеза
Работа по предупреждению дорожнотранспортного травматизма среди детей
дошкольного возраста будет наиболее
эффективной, если:
 в работе с детьми использовать игровые
технологии;
 осуществлять сотрудничество с семьями
воспитанников.
Основополагающий вопрос

Как нужно вести себя на дороге для сохранения
своей жизни?
Проблемные вопросы:
Существует ли «Дорожная азбука»?
 Зачем нужны дорожные знаки?
 Кто на дороге главный?
 Какой путь является безопасным?

Аннотация проекта
Данный проект рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.
Проект ориентирован на формирование у детей необходимых
представлений, умений и навыков безопасного поведения на
улицах и дорогах. Реализация проекта осуществляется в летний
оздоровительный период через различные виды организованной
деятельности. Большое внимание уделяется игровой деятельности,
которая помимо дидактических игр включает в себя
строительные, подвижные, сюжетно-ролевые и игры-фантазии.
Особое место отводится викторинам, конкурсам, развлечениям.
Дети знакомятся с ПДД, рассматривают различные проблемные
ситуации и приходят к выводу, что знание правил дорожного
движения необходимо в жизни каждого человека.
Большое значение в реализации проекта имеет взаимодействие с
родителями воспитанников. Пример родителей — один из
основных факторов успешного формирования у детей навыков
безопасного поведения на дороге.
Интеграция образовательных
областей
«Безопасность»
«Социализация»
«Здоровье»
«Чтение художественной литературы»
«Коммуникация»
«Физическая культура»
«Художественное творчество»
«Труд»
Основные ожидаемые результаты
Планируемые результаты
Расширение представлений детей об
окружающей
дорожно-транспортной среде и ПДД.
Привитие у детей устойчивых навыков
безопасного поведения в любой дорожной
ситуации.
Изменение отношения родителей
к данной проблеме
Активизация пропаганды ПДД
среди населения
Этапы проекта

I. Организационно-подготовительный (май)

II. Основной: реализация проекта (июнь-август)

III. Заключительный (август)
I. Организационно-подготовительный
Изучение методической
литературы по теме проекта.
 Беседа с родителями о
содержании проекта.
 Создание игротеки по теме.
 Оформление книжного уголка




по теме.
Оформление уголка ПДД
Оформление
автотранспортной площадки
на территории детского сада.
анкетирование воспитанников и
родителей









составление плана реализации проекта.
включение тематических дней в план летнеоздоровительной работы
Тематические дни:
День безопасности
День пешехода
День ГИБДД
День дорожных знаков
День светофора
День дорожного движения
День дорожной азбуки
Оценка усвоения воспитанниками информации,
предлагаемой в рамках проекта
осуществлялась по предлагаемым ниже вопросам
(опрос проводится в начале и на заключительном этапе)











Что такое улица?
Как регулируется движение на улице?
Какие сигналы светофора ты знаешь? Что они обозначают?
Чем отличаются транспортный и пешеходный светофоры?
Как называется человек, который регулирует движение на дороге?
Где должны ходить пешеходы?
Где и как нужно переходить дорогу?
Для чего нужны дорожные знаки?
Покажи и назови запрещающие (предупреждающие, знаки
сервиса).
Чего нельзя делать на дороге?
Где можно кататься на велосипеде?
Результаты опроса воспитанников
на начальном этапе проекта
60%
60%
50%
40%
40%
30%
20%
10%
0%
начальныйэтап
Ребёнок
справился с
заданием
Ребёнок не
справился с
заданием
II. Основной: реализация проекта
Блоки
Дорожные знаки
 Я – пешеход
 Внимание, дорога!

Алгоритм реализации
совместной деятельности
Беседы
Чтение художественной
литературы
Продуктивная деятельность
Практическая деятельность
Развлечения, викторины, конкурсы
Самостоятельная деятельность
Практическое применение знаний
Основные направления и формы
работы с детьми
Дидактические
игры
Сюжетноролевые
игры
Чтение
художественной
литературы,
Составление
рассказов
Викторины
Беседы
Работа с
детьми
Развлечения,
соревнования,
конкурсы
Подвижные
игры
Выставки
Просмотр
мультфильмов
Основные направления и формы
работы с родителями
Изготовление
атрибутов
консультации
анкетирование
Совместные
праздники
Работа с
родителями
Совместные
выставки
Пропаганда
через сми
Родительские
собрания
Дни открытых
дверей
Продукты проектной
деятельности
Изготовление дорожных знаков
 Информационный уголок для родителей
 Родителями оформлен альбом
«Мы соблюдаем правила дорожного движения!»
 Выставка совместных рисунков
«Весёлый перекрёсток»
 Выставка работ «Дорожные знаки»
 Совместные работы воспитанников и родителей
«Мой маршрут в школу»
 Пропаганда ПДД через СМИ
 Презентация проекта на августовском педсовете

Информационный уголок по
ПДД для родителей
Информация для родителей
Изготовление дорожных знаков
Развлечение «Наш другсветофор»
Практическое занятие по
оказанию первой помощи
КВН «Дорожная математика»
Конкурс
«Знатоки дорожных наук»
Акция «Дети-детям»
Пропаганда ПДД
Родителями был создан альбом для детей
«Мы соблюдаем ПДД! А ты?»
Выставка совместных рисунков
«Весёлый перекрёсток»
Выставка работ
«Дорожные знаки»
III. Заключительный
выставка совместных работ
 анкетирование воспитанников, анализ
результативности
 представление материалов проекта на
педагогическом совете ДОУ

Результаты опроса воспитанников в ходе проекта
100%
80%
90%
70%
Ребёнок
справился с
заданием
60%
40%
30%
20%
0%
начальныйэтап
10%
заключительный
этап
Ребёнок не
справился с
заданием
вывод
Применение игровых технологий и
взаимодействие с родителями
воспитанников в реализации данного
проекта позволило сформировать у
детей необходимые умения и навыки
безопасного поведения в дорожнотранспортной среде
Информационные ресурсы







Авдеева Н.Н., О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева
Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для
работы с детьми старшего дошкольного возраста / М.: ООО
«Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
Гарнышева Т.П. «Как научить детей правилам дорожного
движения?» Планирование занятий, конспекты, кроссворды,
дидактические игры/ Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2010
Методические рекомендации «Организация работы по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в
ДОУ», Управление образования и науки Тамбовской области,
Тамбов 2007.
Орлова Д. Правила дорожного движения для дошкольников и
малышей /, Санкт-Петербург «Прайм-еврознак», 2007
Петров А. В., Учебно-методическое пособие «Я бегу через дорогу»/
Изд.: «Карапуз», 2009.
Сосновская Н. Правила дорожного движения. Первые уроки 6+/
«Стрекоза», 2008
Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод
проектов в ДОУ/ Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2012
Информационные ресурсы





http://festival.1september.ru/articles/588595
http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchiimir/obobshchenie-pedagogicheskogo-opytaraboty-mdou-ds-romashka-po-pravi
http://www.maaam.ru/detskijsad/proekt-detskajadorozhnaja-akademija.html
http://www.slideshare.net/t-gack/2-9893433
http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=12420
Пешеходами не рождаются, ими становятся.
А чтобы стать хорошими пешеходами,
правила нужно не только знать,
но и уметь их применять на практике.
Добро пожаловать в Детский сад
«Солнышко»