Портфолио достижений педагогических работников

ПОРТФОЛИО
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ –
актуальная форма презентации
педагогической деятельности в
процессе аттестации на
квалификационную категорию
Слободенюк Лариса Геннадьевна,
главный специалист МАУ «Центр развития
образования» г. Хабаровска
ЦЕЛЬ ПОРТФОЛИО –
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОФЕССОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИТОГИ ФОРМИРОВАНИЯ
ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГОМ
 видит
результаты своей
деятельности
 может
сравнить свои результаты с
результатами коллег
 анализирует
свою деятельность
 выстраивает
перспективу развития
ВОПРОСЫ ПЕДАГОГА
 Где
взять результат?
 Как
грамотно описать свой опыт?
Педагогу необходима
консультативная помощь!!!
Критерий 1 «Обеспечение повышения качества
образования на основе эффективного использования
современных образовательных технологий,
совершенствования методов обучения и воспитания»
(из max 25 баллов – средний балл 17,4)
1.1. Использование педагогическим работником
программы, учебно-методического обеспечения
образовательного процесса
1.2. Постановка педагогических задач при реализации
образовательной программы в непосредственно
образовательной деятельности (на примере
конспекта занятия) – средний балл 3,6 из max 5 баллов
1.3. Использование современных образовательных
технологий, включая информационные, а также
цифровых образовательных ресурсов и средств ИКТ –
4,6 из max 8 баллов
1.3.1.-1.3.2. Обоснование выбора конкретных современных
образовательных технологий, используемых в
практической деятельности, описание способов их
применения
1.3.3. Диагностика и результативность использования
современных образовательных технологий
40,8% педагогов не отслеживают
результативность использования описанных
технологий
1.3.5. Владение навыками работы с электронной почтой,
Интернетом, на форумах; использование обучающих
программ, цифровых образовательных ресурсов и средств
19,7% педагогов не описывают данные навыки и не
подтверждают их документально (скриншоты)
1.5. Система работы с одаренными
воспитанниками
описывают только 30% педагогов
1.6. Качество образовательной среды,
ее развивающий потенциал
1.6.1.-1.6.2. Создание и эффективное
использование развивающей среды
Критерий 2 «Высокие результаты освоения
обучающимися, воспитанниками
образовательных программ»
(из max 30 баллов – средний балл 23,1)
Фальсификация данных:
 сформированность интегративных
качеств отслеживается с 01.09.2010 г.
 педагоги представляют очень высокие
показатели сформированности
интегративных качеств и выполнения
программ при отсутствии низких
показателей
 процент выполнения образовательной
программы 120% и более
Критерий 3 «Результаты деятельности
педагогического работника в
профессиональном сообществе» (из max 25
баллов – средний балл только 7,8; качество по
критерию 31,2%)
3.1. Инновационная деятельность педагогического
работника –
из max 7 баллов - средний балл только 1,6
19,7% педагогов получили 0 баллов
3.1.1. Участие в работе проблемной (творческой)
группы/ временного научно-исследовательского
коллектива
30,7% педагогов не участвуют в работе проблемных/
творческих групп
3.1.2. Участие в инновационном поиске
из max 3 баллов - средний балл только 0,5
 75,2% педагогов не принимают участие вообще
 13,9% дошкольных работников – на уровне ДОУ
 6,6% - на уровне города
 4,3% - на уровне края
3.1.3. Разработанные педагогическим работником
продукты инновационной деятельности
(программные, методические, дидактические и др.
материалы), прошедшие внешнюю экспертизу
из max 2 баллов - средний балл только 0,3
 71,5% педагогов не имеют продуктов
инновационной деятельности
 23,1% имеют на уровне города
 4,4% - на уровне края
3.2. Распространение педагогического опыта
из max 11 баллов - средний балл только 4,1
27,7% педагогов получили от 0 до 3 баллов
3.2.1. Информация о внесении педагогического опыта
в банк данных инновационного педагогического опыта
из max 2 баллов - средний балл только 0,4
Опыт работы педагогов внесен в картотеку передового
педагогического опыта

3,6% - на уровне края

31,4% - имеют на уровне города
3.2.2. Диссеминация инновационного педагогического
опыта
из max 3 баллов - средний балл только 1,4 (ниже
среднего)

5,9% педагогов опыт работы не распространяют

20,4% дошкольных работников – на уровне ДОУ

40,9% - на уровне города

32,8% - на уровне края
3.2.2. Диссеминация инновационного педагогического
опыта (продолжение)


maaam.ru
nsportal.ru
3.2.3. Участие в заочных/ дистанционных конкурсах (по
использованию ИКТ; инновационных, методических
разработок; публикаций; педагогических инициатив и
др.) для педагогических работников
из max 2 баллов - средний балл только 0,6
 59% педагогов не участвуют в конкурсах
 14,7% - на уровне России
 6,6% - на уровне края
 19,7% - на уровне города
3.2.4. Научно-методические публикации по проблемам
образования и воспитания обучающихся
из max 2 баллов - средний балл только 0,6
 62% педагогов не имеют публикаций
 14,6% - на уровне города
 5,8% - на уровне края
 17,5% - на уровне России
3.2.5. Распространение опыта с системе
педагогического образования, переподготовки и
повышения квалификации
из max 2 баллов - средний балл 1,1
 35,8% педагогов являются внештатными лекторами
ХК ИРО и ДВГГУ
 39,4% педагогов – проводят мастер-классы, открытые
занятия, презентации опыта для слушателей курсов
ХК ИРО, студентов ДВГГУ и ХПК
 24,8% педагогов опыт работы в данном направлении
не распространяют
3.3. Методическая работа
из max 11 баллов - средний балл только 2,1
от 1 до 2 баллов получили 48,9% педагогов,
0 баллов – 5,8%
3.3.1. Информация об участии в работе и
руководстве деятельностью методических
объединений, советов
из max 3 баллов - средний балл 0,9



13,9% педагогов в работе методических
объединений не участвуют
32,1% - на уровне города
11,7% - руководят деятельностью
муниципальных методических объединений
3.3.2. Информация об участии в деятельности
профессиональных клубов, ассоциаций, сетевых
сообществ педагогов
из max 2 баллов - средний балл 1
40,6% педагогов в деятельности
профессиональных клубов, ассоциаций, сетевых
сообществ участие не принимают
3.3.3. Участие в деятельности экспертных
комиссий, жюри разных уровней
из max 2 баллов - средний балл только 0,2
 81,8% педагогов в деятельности экспертных
комиссий и жюри разных уровней не принимали
участие
 18,2% - на уровне города
 0 - на уровне края
Критерий 4 «Профессиональные и личные
достижения педагога в межаттестационный
период» (из max 10 баллов средний балл 5,4)
4.1. Повышение квалификации
из max 6 баллов - средний балл 3,8
4.1.1. Повышение квалификации по дополнительным
профессиональным образовательным программам по
профилю преподаваемого предмета (направлению
деятельности)
из max 2 баллов - средний балл 1,7
 у 10,2% педагогов курсы пройдены в объеме менее 72 часов
 6,6% педагогов не описали эффективность реализации
полученных знаний
4.1.2. Повышение квалификации по актуальным
проблемам образования
из max 3 баллов - средний балл 1,3 (очень низкий
показатель)
51,1% педагогов не посещают на курсы, семинары,
мастер-классы
 webinar.ru
 Издательство «Просвещение»
 info@razvitum.ord
4.1.3. Повышение квалификации в области ИКТ в
объеме не менее 12 часов
из max 1 балла - средний балл 0,8 (высокий)
19,7% педагогов не проходят курсы в области ИКТ,
5,1% - не сумели описать эффективность
полученных знаний
4.2. Сертифицированные достижения
педагогического работника (из max 1 балла –
средний балл 0,6)
 76,6% педагогов имеют грамоты, благодарности
на уровне учреждения, города
 22,6% - на уровне края и России
4.3. Участие в профессиональных конкурсах
из max 3 баллов - средний балл 1,0
 45,3% педагогов в конкурсах профессионального
мастерства не принимали участие
 32,8% - участники городских конкурсов
 11,7% - победители городских и участники краевых
конкурсов
 10,2% - призеры краевых и участники
всероссийских конкурсов
Критерий 5 «Личностные качества
педагогического работника» (10 баллов)
5.1. Общая культура
из max 4 баллов - средний балл 3,9
96,7% педагогов набрали максимальные баллы
5.2. Культура общения
из max 5 баллов - средний балл 3,7
5.2.1. Уровень эмпатии во взаимодействии с
участниками образовательного процесса
10,9% педагогов получили 0 баллов
5.2.2. Проявление толерантновти в отношениях
13,1% педагогов получили 0 баллов
5.2.3. Умение конструктивно решать конфликты
17,5 % педагогов получили 0 баллов
5.3. Другие сведения, подтверждающие данный критерий
30,6 % педагогов получили дополнительные баллы