Использование дидактических игр в период обучения грамоте (развивающее обучение) Выполнила: учитель начальных классов Егорова Анастасия Львовна Задачи проекта выявить виды дидактических игр, используемых в обучении младших Школьников, их функции Определить значение дидактических игр в период обучения грамоте, условия их проведения Выявить комплекс обучающих игровых средств для учащихся начальных классов Игра – великое изобретение человека; она имеет для его биологического, социального и духовного развития не меньше, а, может быть, даже и большее значение, чем огонь и колесо.… Дидактическая игра – это игра только для ребенка, а для взрослого – это способ обучения. Цель дидактических игр – облегчить переход к учебным задачам, сделать его постепенным. функция формирования устойчивого интереса к учению и снятие напряжения, связанного с процессом адаптации ребенка к школьному режиму; функция формирования психических новообразований; функция формирования собственно учебной деятельности; функция формирования общеучебных умений, навыков самостоятельной учебной работы; функция формирования навыков самоконтроля и самооценки; функция формирования адекватных взаимоотношений и освоение социальных ролей. Условия проведения дидактических игр: наличие у педагога определенных знаний и умений относительно дидактических игр; выразительность проведения игры; необходимость включения педагога в игру; оптимальное сочетание занимательности и обучения; средство и способы, повышающие эмоциональное отношение детей к игре, следует рассматривать как не самоцель, а как путь, ведущий к выполнению дидактических задач; используемая в дидактической игре наглядность должна быть простой, доступной и емкой. Правила организации игры: 1. Игра должна приносить радость. Не заставляйте ребенка играть, а создайте условия для возникновения интереса. 2. Оживляйте игру внесением нового содержания и правил. 3. Создайте в игре непринужденную обстановку. Не сдерживайте двигательную активность детей. 4. Не навязывайте детям игровой материал, предметы, пособия. 5. Хвалите ребенка за успехи. 6. Стройте свои взаимоотношения с детьми на взаимном доверии, искренне разделяйте с детьми их радость. ИГРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УРОКАХ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 1. Сорви нужный листочек Слово, называющее предмет. Слово, называющее действие. Слово, называющее признак. 2. Кто в домике живет? 3. Да, нет (выборочный слуховой диктант) 4. Найди дорогу высказывание: У дороги сидит лохматая собака 5. Живые слова высказывания: За новой партой сидят ученики; На ветке сидит маленькая птица 6. Найди лишнего! ВЫСКАЗЫВАНИЕ: Коза пасется на лугу. найти недостающее слово в модели. Ежик живет в лесу. 7. Укрась высказывание высказывание: Девочка поет песню. 8. Помоги другу Например: Зайчик бежит по дорожке. 9. Разложи по кирпичикам дом (звуковой анализ) На стоит горе дом. 10. Соотнеси слово – твердый, звонкий согласный звук. пример: ЗАЯЦ – мягкий, глухой согласный звук. пример: ПЯТАК 11. Ритмический рисунок При озвучивании модели дети хлопками выделяют ударения. 12. Какое слово длиннее Слова для предъявления: час, минута, ручей, река; червяк, змея; ключ, ключик. ИГРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА УРОКАХ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В ОСНОВНОЙ ПЕРИОД 1. «Рыбалка». 2. «Телевизор». 4. «Цепочка слов». 3. «Рассели животных». 5. «Собери цветок». 7. «Найди ошибку». 6. «Незнайка с кармашком». 8. «Собери букет». 10. Лото «Читаем сами». 9. «Речевое лото». 11. «Волшебный круг». 12. «Найди слова в слове». 13. «Математическая грамматика». 14. «Допиши словечко». 15. «Занимательная грамматика». Выводы : Игра имеет социальную и историческую природу, а среда выступает как источник развития. Характер игры, её виды и структура определяется обществом. На данный момент существует множество классификаций игр, все они различаются по основе разделения. Дидактические игры широко используются на различных уроках в начальной школе Дидактические игры имеют огромное значение при обучении младших школьников. Эффективность применения дидактических игр на уроках в начальной школе была доказана опытом многих педагогов и психологов. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!