Программа по агрессии

«Профилактика и коррекция
агрессивного поведения детей
4-5 лет»
Программа сопровождения дошкольников
Разработчик:
Керимова Валентина Анатольевна, старший
воспитатель МДОУ детский сад №41 р.п. Петровское.
Данная программа предназначена для детей
4-5 лет, у которых наблюдается агрессивное
поведение.
Программа сопровождения включает в себя
36 занятий. Рекомендуемая
продолжительность занятий 20 минут 1 раз
в неделю в течение всего учебного года.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
В ходе наблюдения за
детьми были выявлены
следующие поведенческие
проявления:
• Дети спорят, ругаются
со сверстниками;
• Сердятся
и
отказываются
выполнять что-либо;
• Часто
проявляют
речевую агрессию;
• Проявляют физическую
агрессию
по
отношению
к
сверстникам.
Актуальность данной темы
вызвана суммацией целого
ряда
неблагоприятных
факторов:
• ухудшение
социальных
условий жизни части детей;
• кризис воспитания в ряде
семей;
• увеличение
доли
патологических
родов,
оставляющих последствия в
виде повреждений головного
мозга ребёнка;
• социокультурные факторы,
такие как средства массовой
информации, кино, которые
регулярно пропагандируют
культ насилия.
Ожидаемый
результат
 Уменьшение количества агрессивных проявлений;
 Преобладают доброжелательность и положительные эмоции
в общении сверстников;
 Ребенок владеет элементарными способами социально
приемлемого проявления агрессии;
 Дети владеют первоначальными способами саморегуляции;
 Умеют договариваться, играть друг с другом с помощью
взрослого;
 Реже проявляют физическую и вербальную агрессию.
Цель программы: снизить уровень
агрессивности у детей 4- 5лет
Задачи: 1. Обучать агрессивных детей способам
выражения гнева в приемлемой форме;
2. Создать условия для формирования у детей
доброжелательности ;
3. Учить конструктивным способам управления
собственным поведением (снимать напряжение,
избавляться от злости, раздражительности, разрешать
конфликтные ситуации);
4. Развивать у детей доброжелательность и
коммуникативные навыки.
-Наблюдения в ведущем виде деятельности;
-Рисуночный тест «Кактус» (авторы М. Алворд и П. Бейкер);
-Анкетирование воспитателей и родителей «Исследование уровня
агрессивности детей 3 - 7лет» (М. Алворд, П. Бейкер) );
-Анкетирование родителей «Критерии выявления агрессивного
ребенка»;
-Методика «Цветовой тест отношений» (1)
-Опросник агрессивности А.А.Романова (2)
Оснащение предметно – развивающей среды
«Коробочка добрых дел»;
«Ковер мира;
Подушки для битья;
Мешочек для криков;
Надувные молоточки;
Уголок уединения;
 Коврик злости
 Стаканчик для крика»
 «Волшебная труба- крик»
 Пиктограммы таблицы и плакаты с изображением
различных эмоциональных состояний.
 Листы гнева
Ресурсный блок
Взаимодействие специалистов
Музыкальный
руководитель
Воспитатель
Старший
воспитатель
Инструктор
по физ.
культуре
Психолог
Заведующая
ДОУ
Внутренняя
среда
Внешняя
среда
Положительное
влияние
Отрицательное
влияние
Сплоченный коллектив
специалистов;
Большая наполняемость
групп;
Налаженная работа по
взаимодействию с
родителями;
Недостаточное
оснащение ПРС из-за
проблем с
финансированием;
Коррекционная работа с
агрессивными детьми
проводится во всех
режимных моментах
Педагогическая
неграмотность
родителей
Спортивные,
театральные кружки и
секции
Насыщение TV
тематикой насилия,
жестокости, агрессии;
Социальная среда
(окружение
дошкольника)
Тематическое планирование программы
Игры для снятия агрессии;
Консультации для воспитателей (1 и 2);
Психологический тренинг для педагогов
(+ методы снятия агрессивности);
Спектакль «Кукареку»;
Упражнение «Прогноз настроения»;
Родительское собрание.
Памятка для родителей (1, 2, 3)
Тренинг для родителей
Контрольно- аналитический
блок
Разработанная программа сопровождения позволяет педагогам в
условиях детского сада целенаправленно воздействовать на
психологические особенности агрессивных детей и проводить
эффективную профилактику и коррекцию.
Благодаря программе были снижены следующие показатели:
спонтанная
агрессивность,
тревожность,
раздражительность,
. обидчивость. Повышены следующие показатели: общительность,
недостаточная саморегуляция. Уровень агрессии воспитанников
снизился до адекватного.
Таким образом, разработанная
программа сопровождения
агрессивных детей способствует снижению уровня агрессивного
поведения.
1. Рылеева Е.В. Вместе веселее! Дидактические игры для развития
навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. – М.: Айрис-пресс, 2004.
2.Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность. Ярославль:
Академия развития, 2005.
3. www.psylist.net (29.09.2013)
4. www.testoteka.narod.ru (29.09.2013)
5. www.azps.ru (29.09.2013)
6. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Спрашивайте – отвечаем. Ответы на
вопросы педагогов ДОУ по проблемам воспитания детей. М. 2010г.
7. Клюева Н.В., Филиппова Ю.В. Общение. Дети 5 - 7 лет. «Академия
развития»,2006. – 160 с.
8. С. И. Семенака - Уроки добра: Коррекционно-развивающая
программа для детей 5-7 лет. - 2-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2003.
— 80 с.
9. Зденек Матейчик. Родители и дети. Москва, Просвещение, 1992
10. www.moikompas.ru