Филатова Т.А. Конкурсное движение как условие

«Конкурсное движение, как условие
совершенствования профессионализма
педагогов и фактор стимулирования
педагогических работников»
И З О П Ы Т А РА Б О Т Ы М Б Д О У Г О Р О Д А К О С Т Р О М Ы
« Д Е Т С К И Й СА Д № 3 0 »
Л И Д Е Р Т О Т, К Т О С П О С О Б Е Н
У В И Д Е Т Ь Б УД У Щ Е Е И С Д Е Л АТ Ь
Н АС Т ОЯ Щ Е Е В У В И Д Е Н Н О М
Профессиональная успешность
– одна
из наиболее значимых социокультурных установок
человека, критерии оценки деятельности любого
специалиста, универсальный социопсихологический
мотив самоиндентификации личности.
(К. Левин, А. Маслоу, Х. Хекхаузен).
Профессиональная культура в
профессиях
«Человек – человек»
Профессиональная
успешность
создаёт
предпосылки к
 самореализации и развитии
творческих способностей;
 воздействует на личность в целом;
 помогает осознать себя и
значимость своей деятельности;
 стимулирует формирование
интегративных социокультурных,
интеллектуальных, нравственных
качеств
Характеристика педагогов, ориентированных на успех:
 Гражданская и профессиональная направленность личности;
 Способность к самопознанию;
 Умение реализовывать научный подход к педагогическим
явлениям;
 Проектировать модель целостного педагогического процесса
и адаптировать её к конкретным условиям;
 Анализировать собственный опыт.
Конкурсы – традиционная,
публичная форма презентации
опыта работы педагогов
• А К Т И В И З И Р У Е Т С Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь П О РА С П Р О С Т РА Н Е Н И Ю
О П Ы Т А РА Б О Т Ы ;
• С П О С О Б С Т В У Ю Т РА З В И Т И Ю В З А И М О Д Е Й С Т В И Я И
С О Т Р УД Н И Ч Е С Т В А П Е Д А Г О Г О В , О Б Ъ Е Д И Н Ё Н Н Ы Х О Б Щ Е Й
ТВОРЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМОЙ;
• О СУЩ Е С Т ВЛЯ ЮТ С Я С ВЯ З И ЛИ ЧН О С Т Н О ГО И П РО Ф Е С С И О Н А ЛЬН О ГО
РА З В И Т И Я ;
• П Р О Я В Л Я Е Т С Я Г О Т О В Н О С Т Ь К П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О М У Т В О Р Ч Е С Т ВУ ;
• П Е Д А Г О Г И О ВЛ А Д Е ВА Ю Т С П О С О Б А М И СА М О П О З Н А Н И Я ,
С А М О РА З В И Т И Я И Р Е Ф Л Е К С И Е Й ;
• В Ы Я ВЛЯ ЮТ С Я УСЛО В И Я ДЛЯ П РО Ф Е С С И О Н А ЛЬН О ГО РО С ТА
ПЕДАГОГОВ
УРОВНЕ.
И П Р О Е К Т И Р О ВА Н И Е И Х Н А М У Н И Ц И П А Л Ь Н О М
Структура организации деятельности по подготовке и
участию педагогов в конкурсах педагогического мастерства
1
• Информационно – аналитический этап
2
• Методическое сопровождение
3
• Индивидуальное сопровождение (маршрут)
4
• Организация конкурса, участие в нём педагога
5
• Анализ эффективности проведения
6
• Корректировка деятельности
Информационно – аналитический этап
Изучение потребностей
педагогов
Анализ состояния педагогических
кадров и уровень их
Пропаганда передового
профессионального мастерства
педагогического опыта
ППО
Ознакомление с перечнем
предлагаемых конкурсов
Планирование
конкурсного движения
Организация в ДОУ
инновационной или новационной
деятельности
Методическое сопровождение
Формы методического сопровождения:
обучающие семинары;
индивидуальные, коллективные консультации;
издательская деятельность (рекомендации,
папки, памятки, буклеты);
изучение опыта участия педагогов в предыдущие
годы
Индивидуальное сопровождение
Индивидуальный маршрут – это путь профессионального развития
Индивидуальная программа
(план) по самообразованию
Обучение на рабочем
месте
Самостоятельные формы
педагогической деятельности
Создание проектов,
участие в педагогических
сообществах…
Организация
конкурса, участие
в нём педагога
очные (личное
участие в конкурсных
мероприятиях);
 Ознакомление с ПОЛОЖЕНИЕМ конкурса
 Разработка ПЛАНА действий соответственно
временных рамок, определённых в
положением конкурса
заочные
(представление
конкурсанта через
конкурсные
материалы);
очно – заочные
(представление
конкурсных
материалов и личное
участие в конкурсных
мероприятиях).
Совершенствование
мастерства, занятие
самообразованием,
участие во всех
формах
методической
работы при
наличии времени
Оформление
конкурсных
материалов при
ограничении
временных рамок
Действия педагога в процессе подготовки и участии в конкурсах
Готовит конкурсные
материалы, разрабатывает
конспекты деятельности с
детьми
Заведующий
старший
воспитатель
Осуществляют
корректировку в
содержании, оформлении
материалов.
Педагог конкурсант
Коллеги
Конкурсы на получение денежных премий
МАТЕРИАЛЫ
на участие в конкурсном отборе на получение денежного поощрения лучших педагогических
работников муниципальных образовательных учреждений города Костромы
воспитателя
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
города Костромы «Детский сад № 30»
Горевой Надежды Николаевны
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ:
«Система работы воспитателя ДОУ по формированию социальных отношений
старших дошкольников»
Анализ эффективности проведения,
участия в конкурсе
Корректировка деятельности
А Н А Л И З У Ч АС Т И Я П Е Д А Г О Г О В В КО Н КУ Р С Н О М Д В И Ж Е Н И И
Год
Всего количество
Неоднократное
участие
Количество
призовых
мест
2010 -2011
9 педагогов
2 человека – 1повтор
6
2011 – 2012
16 педагогов
1 человек - 5 повторов;
1 человек – 3 повтора
14
2012 - 2013
18 педагогов
12 человек – 1 повтор;
1 человек – 2 повтора;
1 человек – 4 повтора.
12