НДОУ №220 ОАО «РЖД» ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ /СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ/ ВОСПИТАТЕЛЬ: ШАЛАШОВА Т.В. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов определял патриотизм как «…преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувство любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему-то, кому-то, быть ответственным уже в любом своем, пусть маленьком, деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотой и богатством, возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Формирование личности ребенка, его воспитание начинаются с воспитания чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре. С воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Цель гражданско-патриотического воспитания: - воспитание гуманной, духовнонравственной личности; - воспитание достойных будущих граждан России; - воспитание патриотов своего Отечества.; Задачи - формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, друзьям в детском саду, своим близким; формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; - формирование представлений о России как о родной стране, о городе Иркутске, о Москве как о столице России; - воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово; - воспитание гражданско-патриотических чувств посредством изучения государственной символики России. Принципы реализации задач • принцип личностно-ориентированного общения индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие приоритетные формы общения педагога с детьми; • принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родная природа, родная культура, родной город, родная страна; • принцип наглядности — широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д.; • принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе; • принцип занимательности — изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата. Тематическое планирование - родная семья - детский сад - родной город - родная природа - родная культура Родная семья. Мир ребенка начинается с его семьи, впервые он осознает себя человеком — членом семейного сообщества. В рамках этого блока были проведены беседы о доме, членах семьи, семейных традициях, семейных праздниках, семейном отдыхе, была устроена фотовыставка в группе «Я дома», «Моя любимая мамочка», проведен праздник ко дню Матери, изготовлены подарки для мам. Привлекли мам для участия в физкультурном досуге «Играем с мамами». Детский сад. Проведены беседы о детском саде, работе взрослых в детском саду(целевые экскурсии в медицинский кабинет, прачечную с наблюдением за трудом сотрудников), беседы о том, кто работает охранником детского сада, дворником, в чем заключается их работа. Воспитывалось уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивались коммуникативные способности, желание помогать взрослым, закреплялись знания о профессиях сотрудников детского сада. Проведены беседы о дружбе и друзьях, оформлена выставка для родителей «Мы друзья». Что такое детский сад? Это дом для всех ребят! Это радость, это смех, Это сто друзей на всех. Родной город. Знакомство с названием города, жителями Иркутска – иркутянами. Просмотр презентации о достопримечательностях города Иркутска. Начали оформление альбома «Мое любимое место в городе» совместно с родителями детей. Начата подборка книг, открыток о городе Иркутске Родная природа. Беседы об осенних приметах, рассматривание осенних пейзажей, иллюстраций. Познакомились с березой, лиственницей, калиной, рябиной, научились узнавать их и различать. Проводились дидактические игры «Что растет на грядке», «Когда это бывает», «С какого дерева листок», «Найди пару», «Сложи узор». Беседовали «Как дикие животные готовятся к зиме», с рассматриванием иллюстраций, загадываем загадок. Провели праздник «Золотая Осень». Организовали выставку совместно с родителями «Эти необыкновенные зонтики». Познакомились с зимующими птицами в нашем городе, наблюдали и подкармливали синиц, воробьев, голубей. Проводили дидактические игры «Назови птицу», «Чьи следы», беседы о приметах зимы, чтение и заучивание стихов, загадок о зиме. Привлекли родителей к участию в оформлении выставки «Эти необыкновенные валенки». Своё творчество проявили мамы и папы детей всей группы. Провели новогодний утренник. Осень, осень, в гости просим! Приходи к нам в детский сад. Заждались тебя ребята. Осень встретить каждый рад! Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К нам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна – И не страшна Будет им зима. Мы с горы кататься любим, Мы в снежки сражаться будем, И поэтому нам очень, Очень нравится зима. Родная страна. Познакомились с названием Родины – Россия. Познакомились с государственным флагом, используя презентацию. В дидактической игре «Узнай наш флаг», научились узнавать флаг России среди других. Выполнили аппликацию «Флаг России» Родная культура Знакомство с русской матрешкой, загадки про матрешку, чтение стихотворений, игры с матрешками, раскрашивание трафаретов «Матрешка». Дуйте в дудки, бейте в ложки! В гости к нам пришли матрешки. Ложки деревянные, Матрёшечки румяные. Предметно-развивающая среда - оформлена зона гражданско-патриотического воспитания(иллюстрации государственных символов России – флаг, герб, фотографии, открытки с видами города Иркутска, игрушки русские матрешки, иллюстрации русской природы в разные сезоны, фотографии из семейных альбомов, книги с русскими народными сказками, подборка дисков по р.н.с.); Мониторинг развития детей по гражданско-патриотическому воспитанию Блок «Родная семья» № Фамилия, Умение имя называть ребенка членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра Умение называть членов семьи по именам, образовывать ласковые формы имен Понимание Знание Знание возрастных домашнего пословиц различий: кто в адреса о семье семье старше всех, кто младше сентябрь Умение рассказывать о семейных традициях Умение составлять короткий рассказ о семье январь 88% 72% 12% Низкий Низкий Средний 22 Средний 18 Высокий 3 Высокий 7 28% Блок «Родная природа» № Фамилия, имя ребенка Умение называть приметы осени: изменили цвет листья, часто идет дождь, стало холодно, птицы улетают в теплые края. Умение называть диких животных: лиса, волк, медведь, заяц, еж, белка Умение называть жилище животных: нора, дупло, берлога Умение коротко рассказывать, как звери готовятся к зиме Умение называть приметы зимы: выпал снег, реки покрыты льдом, все одеты в теплую одежду Умение Умение рассказывать, называть как зимуют зимние звери и забавы птицы январь сентябрь 64% 40% Низкий 4 16% 20% 60% Низкий Средний 16 Средний 15 Высркий 5 Выский10 Блок «Родной город» № Фамилия, имя ребенка Название Название родного города реки: Иркутск Ангара сентябрь Умение узнавать достопримечательности города по иллюстрациям: цирк, театры, набережная, зоопарк и др. январь 12% 48% Низкий 10 Средний 12 Высокий Умение называть разные виды городского транспорта: троллейбус, автобус, трамвай 56% 28% 40% 16% Низкий 4 Средний 14 Высокий 7 Блок «Родная страна» № Фамилия, Знание Умение узнавать имя ребенка названия нашей государственный страны - Россия флаг РФ среди других Умение узнавать государственный герб РФ среди других сентябрь Знание правил поведения во время звучания государственног о гимна Наличие уважительного отношения к государственны м символам январь 100% 72% Низкий 25 Низкий Средний Средний 23 Высокий Высокий 2 28% Блок «Родная культура» № Фамилия, имя ребенка Знание русских народных сказок (3-4 названия) Знание русских народных пословиц и поговорок (3-4 пословицы) Знание предметов декоративноприкладного искусства Знание народных праздников и их назначения Дымковские Русские Рождество игрушки матрешки Масленица Пасха январь сентябрь 84% 100% Низкий Средний 25 Высокий 16% Низкий Средний 21 Высокий 4 Перспектива работы • Продолжить работу по всем блокам гражданско-патриотического воспитания. • Разнообразить формы работы с родителями. • Пополнять развивающую среду по теме.