Муниципальное дошкольное образовательное г.Челябинска
реклама
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад №424 г.Челябинска 11 групп Количество воспитанников 250 чел 3 группы Ранний возраст 2-3 года 3 группы С туберкулезной Интоксикацией 2-7 лет Дошкольный Возраст 3-7 лет Коллектив 4 Реализуемые программы: • «Развитие» Л.А. Венгера; • «Кроха» Г.Г. Григорьевой. 5 групп Высшая категория I категория 17 13 II категория Цель развития образования • Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Задачи развития образования •2008-2009 учебный год «Повышение качества нравственно-трудового воспитания детей через организацию среды для разнообразной трудовой деятельности и через взаимодействие с семьей» •2009-2010 учебный год «Активизировать работу педагогов по воспитанию культуры поведения дошкольников в процессе повседневной бытовой деятельности с учетом индивидуальнодифференцированного подхода к ребенку» •2010-2011 учебный год «Способствовать формированию навыков самостоятельной деятельности детей через создание предметно-развивающей среды и повышение уровня образованности педагогов по данному вопросу». Направления работы по формированию основ самостоятельности • Работа с педагогами • Работа с детьми • Работа с родителями Формы методической работы по организации самостоятельной деятельности ребенка Теоретический семинар «Создание условий в группах для самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста»; Общие консультации «Значение дидактических игр в самостоятельной деятельности детей »; «Роль воспитателя в формировании основ самостоятельности» Консультация для воспитателей групп раннего возраста «Современные методики раннего развития детей»; • Тренинг с педагогами «Как и чему учить детей»; • Круглый стол «Творческая игра в педагогическом процессе детского сада» Консультации для воспитателей подготовительных к школе групп «Развитие любознательности и самост-ности детей через экспериментирование»; Консультации для молодых педагогов • Панорама открытых мероприятий для педагогов ДОУ; Тематическая неделя «Сам себе режиссер»; • Консультация для педагоговпредметников Опыт работы педагогов • • • • • • • • • • Опыт работы воспитателя средней группы Манаховой О.В. «Воспитание самостоятельности у дошкольников в продуктивных видах деятельности»; Опыт работы воспитателя старшей группы Староверовой Т.И. «Воспитание самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре»; Опыт работы воспитателя подготовительной к школе группы Казаковой Н.Н. «Развитие самостоятельности через специфические детские виды деятельности»; Опыт работы воспитателя средней группы Логвиновой Л.Г. «Формирование связной речи у детей через ознакомление с художественной литературой»; Опыт работы воспитателя старшей группы Евсеевой Л.В. «Развитие у детей познавательной активности через опытно-экспериментальную деятельность»; Опыт работы воспитателя подготовительной к школе группы Хисматулиной Т.Н. «Формирование положительных взаимоотношений между детьми дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру»; Опыт работы музыкального руководителя Федяковой Н.И. «Развитие музыкально-творческих способностей детей посредством народного фольклора»; Опыт работы воспитателя младшей группы Дербеневой Е.А. «Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников»; Опыт работы воспитателя подготовительной к школе группы Дмитриенко Л.С. «Воспитание потребности в здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста»; Опыт работы педагога-психолога Порохиной Е.М. «Психологические особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста». Работа с детьми НепосредственноОбразовательная деятельность Где педагог решая образовательные задачи по разделам реализуемой программы, расширяет представления детей, обогащает их опыт, Формирует различные умения и навыки. В рамках данного Направления педагог определяет Дидактическую задачу, ставит ее перед детьми, направляет деятельность каждого ребенка на достижение результата. Совместная деятельность Конкретизирует содержан. обеспечивающее достижение поставленных задач в различных видах детской деятельности: коммуникативной, игровой, познавательной, практической, трудовой,художественной. Совместная деятельность содержит образоват-ный материал, который направлен на освоение ребенком способов познания окружающего мира, выбор, обобщение и преобразование способов действий в измененных условиях и протекает в форме доброж. сотрудничества. Самостоятельная деятельность Создание условий для творческой реализации ребенком усвоенных знаний и умений, обобщению своего собственного опыта. Овладение в совместной со взрослым деятел-сти специфичными для каждого возраста культурными средствами, позволяет ребенку в рамках самостоятельной деятельности быть свободным в выборе собственных действий, самостоятельно организовывать свою деятельность. Предметно-пространственная среда Игровые уголки Художественно-речевые уголки Музыкально-ритмические уголки Спортивные уголки Опытно-экспериментальные уголки Модели, схемы Формы работы с родителями по вопросам организации самостоятельной деятельности • Анкетирование, тестирование родителей по вопросам организации самостоятельной деятельности ребенка. Индивидуальные беседы, консультации по запросам родителей. • • • • • • • • Тренинг с родителями: «Как и чему учить детей»; Общие и групповые собрания Конкурс «Лучшая книжка-самоделка» Оформление информационных стендов, выставок методических пособий в группах с рекомендациями по организации самостоятельной деятельности ребенка. Консультации для родителей детей старших и подготовительных к школе групп Консультация для родителей групп раннего возраста: «Как научить ребенка • самостоятельно одеваться» • Консультации для родителей младших групп: «Развитие самостоятельности в трудовой деятельности» «Воспитание самост-ности в процессе экспериментир-ия» Консультации для родителей средних групп «Развитие самостоятельности в изобразительной деятельности» Неделя открытых дверей для родителей воспитанников ДОУ; Тематическая неделя «Сам себе режиссер»; Традиции Благодарим за внимание
