8 класс. Физика. Тип урока – изучение нового материала, с применением ИКТ и элементов ТРКМЧП Тема урока: Электрическое сопротивление проводника. Удельное сопротивление. Реостаты. Задачи: Образовательные: исследовать зависимость сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и материала, из которого изготовлен данный проводник; ввести понятие “удельное сопротивление” и его единицы измерения; закрепление навыков в решении расчетных задач. Развивающие: развитие мыслительной деятельности (обобщение, выводы) учащихся с помощью решения исследовательских задач; развитие практических умений и навыков, критического мышления Воспитательные: развитие познавательного интереса к предмету, коммуникативных качеств личности, воспитание трудолюбия, самостоятельности, аккуратности при проведении л/о Оборудование: компьютер, проектор, ИД, презентация в Power Point, тест, наборы по электричеству для л/о, сигнальные листы, ЦОР План-конспект Проверка знаний: тест (один учащийся у доски, остальные на листочках), Ответ на последний вопрос теста и будет темой нашего урока. (Сопротивление) Тест на ИД Запись в тетрадь числа и темы урока: Электрическое сопротивление проводника. Удельное сопротивление. Реостаты. Слайд Стадия вызова. - На прошлом уроке вы познакомились с этой величиной с ее определением, обозначением и единицей измерения. Вспомните, что такое сопротивление? (Мера противодействия проводника установлению в нём электрического тока). Что является причиной сопротивления проводника? (Является взаимодействие электронов с ионами кристаллической решетки металла). Слайд Дома вам предлагалось подумать над вопросом: зная причину возникновения сопротивления, можно ли предположить от чего оно зависит? Составление кластера: ключевое слово записано на доске. Учащиеся высказывают свои предложения, обобщая, учитель записывает их на доске. (Если учащиеся затрудняются, то можно дать им для сравнения проводники разной длины, толщины и из разного материала). Запись в тетрадь и на ИД Сопротивление проводника от длины от рода вещества от площади поперечного сечения Давайте проверим эти предположения на опыте. Изучение нового материала: Стадия осмысления. Слайд-интерактив file://localhost/C:/Users/User_02/Desktop/физика%209/Электричество/3_16.swf 1.Интерактив (3.16): зависимость сопротивления от длины проводника – один учащийся выполняет у доски. (Наблюдаем за изменениями показаний амперметра и яркостью лампы: сила тока уменьшается и лампа тускнеет, если увеличиваем длину проводника, значит, сопротивление увеличивается). Вывод: чем длиннее проводник, тем больше его сопротивление 2.Интерактив: зависимость сопротивления проводника от площади его поперечного сечения (от толщины) – один учащийся выполняет у доски. (Наблюдаем за изменениями показаний амперметра и яркостью лампы: сила тока увеличивается и лампа светится ярче, если увеличиваем толщину – площадь поперечного сечения- проводника, значит, сопротивление уменьшается). Вывод: чем больше S, тем меньше R 3. Интерактив: зависимость сопротивления от рода вещества из которого он сделан – один учащийся выполняет у доски. (Наблюдаем за изменениями показаний амперметра и яркостью лампы: сила тока изменяется и свечение лампы изменяется, если берем проводники из разного материала, сопротивление тоже изменяется). Вывод: сопротивление зависит от рода вещества -Для того чтобы учесть зависимость проводника от вещества, из которого он изготовлен вводят величину, которая называется удельным сопротивлением проводника Запись в тетрадь: Слайд Удельное сопротивление проводника - это физическая величина, показывающая, каково сопротивление проводника из данного вещества длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1м2 ρ – удельное сопротивление проводника, греческая буква, читается «ро» -Удельное сопротивление указывает на то, из какого материала изготовлен данный проводник, Впервые зависимость сопротивления проводника от геометрических размеров проводника установил немецкий ученый Георг Ом Слайд Ф/М для глаз: Слайд офтальмотренажер - обвести глазами фигуру, в углах которой есть физические величины, от значений которых зависит сопротивление проводника. Назовите эту фигуру. Возвращаемся к кластеру: обобщаем в виде записи, что сопротивление проводника R зависит от длины проводника ~ Ɩ ; площади поперечного сечения ~ 1/S и материала из которого изготовлен данный проводник. Запись в тетрадь и на ИД R ~ Ɩ R ~ 1/S R ~ ρ Задание: зная эту зависимость, попробуйте самостоятельно вывести формулу для вычисления R Проверка под шторкой R= ρ•l/S ИД – со шторкой Задание: из данной формулы вывести формулу для расчета ρ: Запись в тетрадь и проверка под шторкой ρ= R• S / l Запись в тетрадь единицы измерения удельного сопротивления проводника в СИ: - ρ – удельное сопротивление проводника, Слайд Ом • м2 / м или Ом • м На практике чаще всего используются Ом • мм2 / м для удобства из-за малых размеров проводника ρ – определяется опытным путем и данные сводятся в таблицу Работа с таблицей 3 в учебнике с. 35: веществ”. “Удельное электрическое сопротивление некоторых ИД (На ИД тоже высвечивается таблица на ней выделить стилиусом разного цвета проводники и изоляторы после ответов учащихся на вопросы): ?- Скажите, какой материал обладает наименьшим удельным сопротивлением? Как вы думаете, что это значит? ( Медь и серебро – лучшие проводники) ?- Какой материал обладает наибольшим удельным сопротивлением? Как вы думаете, что это значит? – (фосфор и эбонит не проводят электрический ток, поэтому могут использоваться как изоляторы). Динамическая пауза - упражнения - На практике очень часто необходимо менять силу тока в цепи. Плавно увеличивая или уменьшая ее. Например, постепенно гаснет свет в кинотеатре или театре, регулируется громкость звука в радиоприемнике. Изменение силы тока в цепи происходит при изменении сопротивления. Приборы, позволяющие плавно регулировать силу тока в цепи, называют реостатами. ДО-интерактив: Принцип работы реостата Слайд-интерактив file://localhost/C:/Users/User_02/Desktop/физика%209/Электричество/3_16.swf -Принцип работы реостата можно продемонстрировать на опыте. В цепь включают длинную проволоку, которая обладает большим удельным сопротивлением. При включении в цепь один контакт неподвижен, а другой – может перемещаться вдоль проволоки. Чем большая часть проволоки включена в цепь, тем больше сопротивление цепи. И тем меньше сила тока. ДО: реостат демонстрационный - Рассмотрим ползунковый реостат. В нем никелиновая проволока намотана на керамический цилиндр. Над обмоткой расположен металлический стержень, по которому может перемещаться ползунок. Перемещая ползунок по стержню можно увеличивать или уменьшать сопротивление реостата, включенного в цепь. Запись в тетрадь обозначения реостата в схеме электрической цепи на ИД На столах учащихся собрана электрическая цепь с ползунковым реостатом ЛО Наблюдение за изменениями показаний амперметра при изменении сопротивления в электрической цепи ИТБ. Вывод: меняя сопротивление проводника можно изменить силу тока в цепи. Закрепление Решение задач: (2 -устно) Слайд 1.Размеры медного и железного проводов одинаковы. Сопротивление какого провода больше? 2. Площади поперечных сечений двух стальных проволок с одинаковыми длинами равны 0,5 и 1 мм2. .Какая из них обладает меньшим сопротивлением и во сколько раз? Задача. Образец решения задачи на ИД с анимационным эффектом Слайд-анимация Рассчитать длину проводника зная его площадь поперечного сечения 0.1 мм2, сопротивление 180 Ом и удельное сопротивление 0,4 Ом мм2/м Задача (самостоятельно решают): рассчитайте сопротивление железного проводника, длиной 180000 метров, площадь поперечного сечения 12 мм2 . Игровой момент: условные обозначения приборов, вспомнить его название и выбрать необходимую букву ( указан № буквы) из этого слова ИД со шторкой Условные обозначения 2 3 1 3 4 5 6 м о л о д ц ы Показывается условное обозначение приборов: 1. амперметр, 2. реостат, 3. лампа, 4. звонок, 5. предохранитель, 6.отрицательный полюс, 7. зажимы Итог урока. Рефлексия… Давайте вернемся к кластеру, который составили в начале урока и продолжим фразу: - Сегодня на уроке я узнал … Что хотелось бы еще узнать… Оцените свою деятельность на уроке с помощью сигнальных листов… Д.з. : Учитель наводит ребят на мысль, что сегодня на уроке не сказали о том, имеет ли электрическое сопротивление тело человека и как можно связать между собой все три характеристика тока U, I,R ? И просит ребят поработать дома по этим вопросам, используя разные источники информации. Спасибо за урок. Тест 1. Единица измерения силы тока ______________________________________________ 2. Прибор для измерения напряжения в цепи ___________________________________ 3. Тела, через которые способны проходить электрические заряды __________________ 4. Единица измерения напряжения _____________________________________________ 5. Название одного из полюсов источника тока ___________________________________ 6. Прибор для измерения силы тока в цепи ______________________________________ 7. Физическая величина, показывающая, какой заряд проходит через поперечное сечение проводника за 1с _____________________________________________________ 8. Носители тока в металлах ___________________________________________________ 9. Тела, которые не проводят электрический ток ____________________________________ 10. Физическая величина, единицей измерения которой является Ом __________________