Джей Хэйли, Клу Маданес, - и миланская группа:

Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.
Слайд 1.
Лидерами стратегической школы
консультирования семья являются:

- Джей Хэйли,
Клу Маданес,
и миланская группа:
 - Мара Сельвини-Палаззоли,
 - Пэгги Пэпп.
-
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.






Слайд 2.
Основные положения стратегической школы:
- Отношения в семье определяются исходом борьбы
супругов за контроль.
- Задача психотерапии - дать людям другие способы
воздействия.
- Консультанты работающие в рамках стратегического
(краткосрочного) консультирования стремятся разрешить
существующие проблемы и уделяют мало внимания
глубине понимания.
- Ограниченное количество сессий работы с семьёй.
- Акцент переносится на настоящее, работает принцип
«здесь и теперь»
- Один из продуктивных приёмов – давать установку на
определённые симптомы. В процессе терапии семьям
предлагается проходить через испытания, например
совершить путешествие или пережить совместные
трудности.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .
 Под
Слайд 3.
семьёй в стратегическом подходе
понимается любая группа, которая
живёт вместе под одной крышей. Такое
широкое определение позволяет
работать с гомосексуальными парами
«комплексными» и периодически
живущими вместе семьями.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.
 Главный
Слайд 4.
аспект стратегического
семейного консультирования, состоит в
назначении оригинальных домашних
заданий в виде предписаний или
директив, применение метафорических
и парадоксальных заданий. Роль
терапевта активна. Выполнение
заданий обеспечивает равенство,
каждый член семьи имеет право
высказать своё мнение.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.
Слайд 5.
Цель домашних заданий:
 изменить поведение членов семьи;
 сделать взаимоотношения между
семьёй и терапевтом более
интенсивными;
 изучить реакции членов семьи при
выполнении заданий;
 осуществить поддержку членов семьи.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.
 Главное
Слайд 6.
отличие школы стратегической
семейной терапии - это ответственность,
которую берёт на себя терапевт,
разрабатывая стратегию, позволяющую
решить проблему клиента. Терапевт
всегда ставит ясную цель,
предполагающую решение заявленной
клиентом проблему.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .

Слайд 7.
Терапевт планирует этапы или шаги
терапевтического процесса, последовательно
направленные к цели. Определённые проблемы
всегда включают, по меньшей мере, двух или трёх
человек. Терапевт решает, кто из членов семьи
связан с представленной проблемой и каким
образом каждый из них включен в неё. Терапевт
намечает интервенцию, призванную изменить
семейную организацию. Большое внимание этот
подход уделяет внутрисемейной иерархии.
Считается аксиомой, что родители обязаны
отвечать за своих детей и заботиться о них.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .
Слайд 8.
Хейли предлагает определённую структуру
проведения первой встречи с семьёй. Эта
схема особенно полезна для терапевта,
который обучается семейной терапии.
Первая встреча с семьёй в терапии Хейли
содержит следующие этапы:
 - знакомство;
 - определение проблемы;
 - стадия взаимодействия;
 - определение целей;
 - предписания.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .




Слайд 9.
Знакомство. Терапевт представляется и
спрашивает у каждого члена семьи его имя. Важно
получить ответ от каждого, тем самым
подчёркивая, что каждый включен и важен. Модель
этой стадии – вежливость, которую мы проявляли
бы, принимая гостей в доме. Важны следующие
моменты:
в каком настроении пришла семья;
каковы взаимоотношения между родителями и
детьми, какие методы дисциплины используют
родители;
каковы взаимоотношения между родителями и
другими взрослыми;
не пытается ли кто-нибудь из членов семьи
перетянуть терапевта на свою сторону.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.
 Определение
Слайд 10.
проблемы. Переместить
фокус внимания на то, для чего семья
пришла на терапию. «В чём ваша
проблема?» Этот вопрос определяет
ситуацию как контекст, в котором
говорят о проблемах.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .

Слайд 11.
Стадия взаимодействии. Терапевт
предлагает членам семьи обсудить
проблему друг с другом. Возможность
увидеть проблему в «действии».
Особое внимание следует обратить на
любые нарушения иерархии на
«коалицию» - действия двух против
третьего.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .

Слайд 12.
Определение цели. Терапевт
заключает контракт с семьёй, нужно
чётко определить проблему и цели.
Выяснить , что будет для семьи
свидетельством о том, что проблема
решена. Главная цель терапии –
устранение симптома.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей.





Слайд 13.
Предписания – это инструкции, которые
психотерапевт даёт семье. Это не совет, это чёткая
последовательность действий, ясные шаги.
Предписания выполняются в промежутках между
сессиями. Существуют 2 общих типа предписаний:
- прямые/директивные, даются когда у терапевта
достаточно власти.
- непрямые предписания, когда у терапевта
меньше авторитета.
2 класса непрямых предписаний:
-парадоксальные
- метафорические (параллельные, изоморфные
или с использованием аналогии).
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .
Слайд 14.
Парадоксальные предписания. Типы
парадоксальных предписаний:
 предписание симптома;
 усиление симптома;
 сомнения в том, что клиент сможет
выдержать нормализацию ситуации;
 сомнения в том, что клиент сможет
измениться;
 вознаграждение за проявление симптома.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .








Слайд 15.
Шаги при использовании парадоксальных предписаний:
определить такие отношения, которые приведут к
изменениям;
чётко определить проблему или симптом;
чётко определить цели парадоксального предписания;
установить, что психотерапевт в данном случае
абсолютный авторитет;
придумать какую-нибудь причину для парадоксального
предписания;
дать парадоксальное предписание;
пронаблюдать за изменениями на следующей встрече и
побудить пациентов продолжать выполнение
парадоксального предписания;
после стабильности положительных изменений терапевт не
должен признавать это своим достижением.
Сем. конс-е. Стратегическая модель работы с семьей .
Слайд 16.
Хейли выделяет 3 функции предписаний:
 главная
цель терапии – сделать так,
чтобы люди повели себя по-другому и
привели другой субъективный опыт;
 предписания используются для того,
чтобы сделать отношения между
семьёй и терапевтом более
интенсивными;
 предписания служат для сбора
информации