Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация «Центр развития ребенка - детский сад №14 «Родничок»» г.Лениногорска муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан Психологическое сопровождение в дошкольном образовательном учреждении Педагог-психолог МБДОО «ЦРР-детский сад №14» Дорошина Людмила Николаевна Проходя сложный путь взросления, социализации, вхождения в мир, ребёнок сталкивается с различными воздействиями окружающей среды, в том числе, с негативными, которые истощают адаптационные возможности ребёнка, приводят к стрессам. Каждый день ставит перед детьми новые проблемы, решение которых зависит, в том числе, и от их психологического развития, установок, душевного равновесия, умения выстраивать отношения с другими. Серия психологических занятий, игр способствует комплексному психологическому развитию детей, формированию самопознания и самопомощи, навыков взаимодействия, развитию познавательной активности, успешной адаптации в обществе Основная цель психологической деятельности Сохранение психоэмоционального благополучия воспитанников, их социализация в обществе Направления деятельности - Психологическая диагностика - Коррекция и развитие - Психологическое консультирование - Профилактика и психопросвещение Провожу работу с детьми, родителями, педагогическим коллективом, принимаю активное участие в работе городского методического объединения педагогов-психологов Психологическая диагностика Осуществляю мониторинг психологического развития детей По итогам диагностики -консультирую педагогов и родителей -оказываю помощь в составлении индивидуальных образовательных маршрутов -провожу индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия Коррекционно-развивающие занятия Задачи: Развитие познавательной и эмоциональной сферы, коммуникативных навыков, сплочение группы. Активно применяю: психогимнастику, игротерапию, арттерапию, сказкотерапию, беседы, тематическое рисование, дидактические игры Релаксация -снятие физического и эмоционального напряжения -обучение самопомощи и саморегуляции Адаптация детей к детскому саду • Психологическое сопровождение процесса адаптации • Диагностика нервно-психического развития • Адаптационные игры и упражнения Задачи: -Преодоление стрессовых состояний -развитие навыков взаимодействия с детьми и взрослыми Подготовка детей к школе В качестве одной из важнейших выделяю задачу подготовки к школе. По результатам диагностики провожу цикл психологических занятий К концу учебного года развивается мелкая моторика детей, процессы внимания, памяти, мышления и речи, совершенствуется произвольность и познавательная мотивация Песочная терапия Цель песочной терапии: позволить ребёнку быть самим собой, найти в себе возможности для самоисцеления, развития Задачи: развить познавательные психические процессы, коммуникативные навыки, саморегуляцию и самопринятие Игры с «Дарами Фребеля» Использование пособия «Дары Фребеля» в развивающих играх с детьми способствует познавательному, социальнокоммуникативному, физическому и речевому развитию детей Игры с «Дарами Фребеля Задачи: 1. Развитие внимания, восприятия, воображения, мышления, памяти, речи, мелкой моторики. 2. Формирование познавательной мотивации, психологической готовности к школьному обучению. 3. Развитие самостоятельности, инициативы, стремления к творческой деятельности. Работа с одарёнными детьми - Всероссийский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» - Интеллектуальный конкурс «Умники и умницы» - Творческий конкурс «Сказки доброго сердца» - Диагностика - Консультирование - Индивидуальный маршрут Проектная деятельность Проект «Путь к успеху» Акция «Открытое письмо моей маме» Проект «Сказки доброго сердца» Акция «Моя вселенная» Работа с родителями -Диагностика -Консультирование -Семинары-практикумы -Деловые игры -Элементы тренинга -Круглый стол -Лекторий -Наглядная агитация Взаимодействие с педагогами -Тестирование -Анкетирование -Выступления на педсоветах -Консультирование -Семинары-практикумы -Развивающие занятия -Тренинги -Релаксация Развивающая среда Программно-методическое обеспечение: 1.Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. Методич. рекомендации. М., 2005. 2.Добина Н.И. Развитие личности ребёнка в детском саду. Ярославль, 2008. 3.Клюева Н.В.. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль, 1996. 4.Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1996. 5.Останкова . Ю.В. Система коррекционно - развивающих занятий по подготовке детей к школе. Волгоград, 2008. 6.Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2—4-х лет. М., 2009. 7.Семенака С.И. Социальная адаптация детей в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. М., 2005. 8.Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия. М., 2005. 9.Черемошкина . Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997. 10. Черемошкина . Л.В. Развитие внимания детей. Ярославль, 1997. 11. Шарохина В.Л. Психологическая подготовка детей к школе. М., 2012. Спасибо за внимание!