ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ

ПОВЫШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ:
ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
Александр Вадимович Кострикин,
председатель Санкт-Петербургского отделения
Ассоциации работников молодежной сферы
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:
Что такое социальная активность? Это благо
или проблема?
 Теории социальной активности
 Технологии повышения социальной
активности
 Принципы разработки программ повышения
социальной активности

ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ?

Социальная активность – сознательная,
целенаправленная деятельность человека,
социальной группы, общности, ориентированная на
преобразование объективных социальных условий,
формирование социальных качеств личности
(группы).

Социальная активность – характеристика
деятельности, отражающая степень реализации и
развития социальных возможностей людей
(способностей, навыков, стремлений, целей, задач).
Социальная активность рассматривается как
повышенное по сравнению с принятым в
обществе или той или иной социальной
группе участие в различных социальных
практиках, направленных на общественное
благо, таких как участие в общественных
организациях и движениях, акциях,
включенность в молодежные сообщества.
СОСТОЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
Пессимистически взгляд:
Социальная активность молодежи снижается, это угроза демократии, поскольку последующие
поколения все меньше включаются в
соответствующие общественные практики.

Оптимистический взгляд:
Социальная активность молодежи находит новые
формы и образцы демократического участия и
проявления своей активной позиции,

ПЕРВЫЙ ПОДХОД
Социальная активность рассматривается в
контексте протестных настроений и социальной
нестабильности, при этом молодежь выступает
как социальная группа, излишняя активность
которой должна быть купирована и взята под
особый контроль.
Социальный активизм при этом связывается с
молодежным бунтом, конфликтом поколений,
движением «новых левых» и современными
антиглобалистскими движениями.
ВТОРОЙ ПОДХОД
Молодежь обеспечивает трансмиссию
общественных отношений и выступает
носителем социальных инноваций, поэтому
повышение социальной активности молодежи в
период кризиса становится одним из условий
поиска новых форм общественного устройства.
Социальная активность включается в дискурс
повышения конкурентоспособности
подрастающего поколения и выступает
фактором качества жизни.
ПРОТИВОРЕЧИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ
СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ:
Противоречие 1: теория и эмпирика
Социальная активность – проявление
определенной идентичности личности
(ценности, идеалы, убеждения, институты,
социальные группы и институты
НО
Исследования социальной активности
основаны на оценке участия в
определенных (преимущественно досуговых)
социальных практиках
Противоречие 2: теория и практика
Молодежь признается особой социальной группой, активно
проявляющей себя в собственных сетях (peer group,
молодежные компании, собственные сообщества)
НО
Повышение социальной активности молодежи осуществляется
через институты, имеющие иные цели, где молодые люди
играют иные роли (прежде всего – образовательные
учреждения, в т.ч. УДО)
Следствие: молодые люди оказываются статистами, их
гражданская активность купируется. Вместо «права на
ошибку» они получают «школу лицемерия»
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
Психодинамический/психоаналитический подход
 Социология общественных движений
(парадигма коллективного поведения,
коллективного действия, теория «новых»
движений и др.)
 Концепция социальной субъектности (В.А.Луков )
 Стиль жизни – активизм (Е.Л.Омельченко)

и др.
МОТИВАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
(по П.Лебедеву, 2008)
«Идеальное», абстрактное,
долгосрочное
Мотив саморазвития
Желание работать на благо общества.
Развитие собственных способностей
не только ради личной выгоды.
Ориентация на профессионализм и
опыт.
Индивидуальное
Эгоистический мотив
Ориентация
на
собственные
потребности. Восприятие движения как
ресурса – знания, опыт, личные связи
для
достижения
власти,
денег,
положения в обществе.
Идеологический мотив
Ясные
представления
о
должном
государственном устройстве и политике,
необходимой
для
благоденствия.
Ориентация на политическую карьеру.
Коллективное
«Тусовочный» мотив
Движение как площадка для общения.
Получение удовольствия от интересного
времяпрепровождения.
Ориентация на
группу единомышленников.
«Материальное»,
конкретное, ситуативное
Четыре базовых мотива исходят из общей идеи «изменения». Это может быть
желание изменить общество (работать на его благо), сменить действующий
политический режим, изменить свой образ жизни, чего-то добиться и чему-то
научиться, сменить наскучившую обстановку.
Типы молодежной активности
Идейные (идеологи)
-
-
Связь с ценностями интеллигенции.
Повышенная активность участия в сохранении культурноисторического наследия страны.
Активное использование различных источников
информации.
Создание и поддержание в обществе различных
идеологических конструктов, способствующих интеграции
общества на базе распространения идей толерантности
или новых оснований религиозности.
Запросы на сохранение бесплатности образования
Не готовы к активному участию в построении
гражданского общества на уровне конкретных дел.
Общественно-активные
-
-
Индивидуалисты
-
-
-
Противоположность коллективистским настроениям,
сформированным у старшего поколения.
Повышенное стремление рассматривать взаимодействие
с обществом и соответственно свою гражданскую
активность сквозь призму реализации добросовестного
труда на собственном рабочем месте и создания семей.
Опора только на себя, на свои силы, отказ от претензий в
адрес государства по поводу оказания государственной
поддержки.
Высокий уровень адаптированности.
Отказ от участия в общественных процессах.
Активное желание участвовать в жизни своего города,
региона и страны (от обсуждения до реальных как
конструктивных, так и деструктивных шагов).
Стремление к активной социализации, участию в
конкретных делах и достижении результатов.
Чаще других становятся членами различных
общественных организаций.
Однако: Наличие внутренних противоречий и отсутствие
четких приоритетов развития на фоне невысокого уровня
политической культуры часто приводит к тому, что
политическая активность этой группы может
реализовываться в том числе и в деструктивных формах.
Законопослушные
-
-
-
Готовность полностью выполнять законодательно
закрепленные обязанности граждан России (уплата
налогов, участие в выборах, изучение истории своей
страны и позитивное отношение к службе в армии).
Повышенная политическая лояльность практически ко
всем органам власти, начиная от Президента и
заканчивая местным уровнем управления.
Нормативная законопослушная ориентация чаще
формируется в среде девушек. В этой группе повышена
доля учащихся техникумов и работающей молодежи.
Уровни и сферы социальной активности
молодежи (по С.В.Тетерскому, 2004)
человек-человек
(благотворительный уровень),
 человек-природа
(экологический уровень),
 человек-производство
(социально-экономический уровень),
 человек-общество
(культурный и информационный уровень),
 человек-государство
(социально-политический уровень).

Классификация молодежных инициатив
(по отношению к дискриминации и контролю)
По способу
преодоления
стигматизации
По отношению социальному контролю
Стремление к
сохранению
идентичности
Создаваемые «сверху»
с целью социального
контроля и управления
Создаваемые «снизу» с
целью преодоления
социального контроля
Участие в предлагаемых
мероприятиях,
использование
возможностей
Иницитативы протестного
и нон-конформистского
характера
«Конформистские» и
Стремление к сервильные инициативы,
социальной
демонстрация
приемлемости общественной полезности,
«показуха»
Независимые и
альтернативные
социальные инициативы
Основные формы проявления социальной
активности молодежи (социальные практики)
Молодежное добровольчество
 Студенческое (ученическое) самоуправление
 Участие в политической деятельности
(политических партиях, движениях, выборных
кампаниях, электоральная активность,
выдвижение в депутаты, молодежные
парламенты)
 Участие в деятельности молодежных
объединений – обобщающая форма

ТЕХНОЛОГИИ ПОВЫШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ
Обучение / тренинг лидеров
 Конкурсы
 Стажировки
 Молодежные обмены
 Создание креативной среды

ОБУЧЕНИЕ / ТРЕНИНГ ЛИДЕРОВ







Скаутский метод , его развитие - пионерия
Коммунарская методика (предложенная
ленинградским педагогом И.П.Ивановым)
Приз Герцога Эдинбургского (индивидуальный план
совершенствования в организации и коллективе)
Методика воспитания организации ДИМСИ («Детские
и молодежные социальные инициативы» )
«Ассоциация юных лидеров» – тренинги и
деятельность
Германская программа “JuLeiCa” (Карта молодежного
руководителя /Лидера)
Образовательные лагеря (напр. «Селигер»)
КОНКУРСЫ






Всероссийский конкурс руководителей и лидеров
молодежных и детских общественных объединений «Лидер
XXI века»,
Всероссийский конкурс «Моя страна – Моя Россия» и др.
конкурсы социальных проектов
конкурсы кадрового резерва
конкурсы инновационных проектов молодых
предпринимателей, реализуемые «Клубом своего дела».
конкурсы и выставки НТТМ, например «Молодежный
Конвент – 2009).
Однако для эффективного использования результатов
конкурсов необходимо предоставлять реальную поддержку
победителям в реализации своих проектов и развитии
своей деятельности.
СТАЖИРОВКИ И МОЛОДЕЖНЫЕ ОБМЕНЫ
В органах государственной власти,
 В Организации Объединенных наций и
международных организациях.
 Стажировки в ведущих компаниях (напр.AIESEC )
 Молодежные обмены
 Волонтерские программы и лагеря

Такие стажировки и обмены дают новые навыки, связи и мотивацию
для социально-активной молодежи.
СОЗДАНИЕ КРЕАТИВНОЙ СРЕДЫ
Использование современных медиа и
предоставление молодежи реального
пространства для встреч, самоорганизации и
реализации своих инициатив при экспертной
поддержке взрослых.
«И В 100 ЛЕТ МОЖНО ЕЩЕ УЧАСТВОВАТЬ В ДВИЖЕНИИ
…НО НАЧНИ СПОКОЙНО РАНЬШЕ»
(на открытке изображена 100-летняя Катарина Швингер, держащая в руках
плакат «Против тормознутости», что можно также перевести «Не будь
тормозом!»)
«ЗАВТРА, ДЕТКИ, ЗАВТРА, ЧТО-ТО БУДЕТ ВАМ ДАНО…
НО МОЖЕТ БЫТЬ ЧТО-ТО ДЛЯ ТЕБЯ ТАМ ЕСТЬ УЖЕ
СЕГОДНЯ»,
(первая фраза – из детской рождественской песенки,
на заднем плане – здание бундестага, парламента фрг.
это там можно что-то получить…
НЕ СТОИТ ПРОГЛАТЫВАТЬ КАЖДУЮ ЖАБУ !
(т.е. не стоит «заглатывать» некритично все, что тебе могут подсунуть)
«ТЕКУТ СЛЮНКИ ОТ БИТОЧКА. СМОТРИ, ЧТОБЫ
ПОЛУЧИТЬ
СВОЮ ДОЛЮ ОТ КУСКА»
Бабушка гордится тобой, потому что ты наконец поднял
свою задницу
Интерьер клуба «Циник» на Гончарной улице
Условия возникновения и развития самоорганизующихся
молодежных сообществ – основания разработки технологий
1.
Принадлежность одному и тому же социальному
пространству. При этом социальное пространство
должно, с одной стороны, предполагать
собственные правила, роли и нормы, основанные
на его ценностях и истории (мифология), а с другой
стороны предоставлять возможность свободы
общения, перемещения, деятельности в его
рамках;
Условия возникновения и развития самоорганизующихся
молодежных сообществ – основания разработки технологий
(продолжение)
2.
Включенность в некое общее действие (учеба, досуг,
работа, выборы, противодействие властям и т.д.), в котором
очень важным выступает эффект новизны, креативности,
оригинальности, куража, или наличие общих идей по
инициированию такого действия, либо возможность
присоединения к подобной деятельности, новым действиям
и инициативам в рамках социального пространства;
Условия возникновения и развития самоорганизующихся
молодежных сообществ – основания разработки технологий
(продолжение 2)
3.
Возможность активного информационного
обмена, наличие различных видов каналов
коммуникации и обратных связей, как
вербальных, так и невербальных, в т.ч.
аудиовизуальных, непосредственных и
опосредованных, в т.ч. отсроченных и
рефлексивных;
Условия возникновения и развития самоорганизующихся
молодежных сообществ – основания разработки технологий
(продолжение 3)
4.
Возможность наращивания личного и
социального капитала через социальную
мобильность как внутри самого
самоорганизующегося сообщества (как
горизонтальной, так и вертикальной), так и
через развитие социальных связей с
различными внешними структурами и
значимыми людьми.
kostrikin@hotbox.ru
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!