В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) указано, что: «Здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов». Основными показателями здоровья являются следующие признаки: 1.Иммунная защита и неспецифическая устойчивость. 2. Уровень и гармоничность физического развития. 3 Функциональное состояние организма и его резервные возможности. 4. Уровень, наличие какого-либо заболевания или дефекта развития. 5. Уровень морально-волевых и ценностномотивационных установок. К факторам общего характера, негативно влияющих на индивидуальный уровень здоровья ребенка, относятся: •Уровень социально – экономического развития региона и общества; •Материальный уровень семьи; •Семейные установки и модели поведения; •Наследственность; •Экологическое состояние окружающей ребенка среды. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ Технология обучения, обучения, содействующая здоровью Рациональный двигательный режим Рациональный режим обучения Оптимальная учебная нагрузка Сбалансированное питание Условия, Условия, соответствующие СанПиНам Психологическая и социальная поддержка Своевременные медицинские Охрана услуги психического здоровья Результаты здоровьеразрушающей педагогики •Невротизация личности школьников •Деформации характера •Снижение адаптационных возможностей •Повышение риска хронических и инфекционных заболеваний •Формирование беспечного отношения к своему здоровью •Снижение иммунитета •Снижение мотивации к образованию Цель проекта Разработка модели здоровьесберегающего образовательного процесса в начальной школе. Гипотеза: создание среды, максимально поддерживающей сохранение и развитие физического и психического здоровья учащихся. В арсенале учителя имеется множество подходов к личности учащегося: • Темперамент • Характерологические особенности • Учебные возможности, способности • Работоспособность, утомляемость • Характерные дезадаптационные состояния • Нейро-психологические особенности • Социально-психологические особенности ребенка и его окружения, факторы влияния • Психолого-педагогические «зацепки» • Состояние здоровья, основные факторы риска Предполагаемые результаты реализации программы. 1. Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: формирование правильной модели поведения, предупреждающей рискованные ситуации и заболевания, создание стройной системы целостного мировоззрения и ценностных установок; 2. Повышение социально- психологической комфортности образовательного процесса для всех его участников 3. Увеличение числа школьников, занимающихся в физкультурных и спортивных кружках и секциях, формирование у обучающихся оптимального двигательного стереотипа; 4. Профилактика заболеваемости обучающихся: • - сокращение пропусков по болезни в связи с острыми заболеваниями, • - сокращение числа рецидивов хронических заболеваний, • - сокращение пограничных и психо – эмоциональных расстройств и состояний; 5. Внедрение современных образовательных технологий и индивидуализации образования; 6. Повышение качества образования; 7. Повышение культуры здоровья обучающихся. Благодарю за внимание