Физрук. Хомушку Ч.И. Здоровье как системное понятие
реклама
Здоровье как системное понятие Положения о первостепенном значении здоровья 1. Относится к приоритетной ценности общества и человека. Здоровье – объективный индикатор качества жизни. 2. Основополагающее понятие ряда современных наук и проблема улучшения здоровья одна их сложнейших проблем современности. 3. В абсолютном смысле здоровья не существует. К человеку применимо понятие «практически здоров». 4. Здоровье есть динамический процесс. Определение понятия здоровья • Естественное состояние организма, характеризующееся уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием болезненных состояний (БСЭ) • Гармоническое взаимодействие всех органов и систем, динамическая уравновешенность с окружающей средой (ММЭ) • Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний или физических дефектов. В этом случае здоровье выступает как идеализированная категория(ВОЗ) • Интегральное выражение возможностей и своего рода «социальный индикатор» пихосоматического благополучия обучающихся Здоровье общественное и индивидуальное • Общественное здоровье(ОЗ) – человеческий потенциал общества: - здоровье населения - здоровье отдельных сообществ людей (разных возрастных групп, профессиональных сообществ, семей) - Индекс ОЗ (соотношение здорового и нездорового образа жизни населения) • Здоровье индивида – индивидуальный ресурс организма - субъективные показатели (самочувствие, жалобы) - оценка составляющих компонентов здоровья: * физическое * психическое * социальное * духовнонравственное * экологическое Показатели общественного здоровья • Демографические (рождаемость, смертность, прирост населения, брачность, средняя продолжительность жизни, постарение населения, миграция и др); • Показатели заболеваемости( общей, по отдельным возрастным группам, для инфекционных, хронических, отдельных видов заболеваний и др.); • Наличие инвалидности • Уровень физического развития (темпы аксерерации, гармоничность, физическая подготовленность и др.) Показатели здоровья детского населения - Группа здоровья (пять ГЗ) - Уровень и гармоничность физического развития - Индекс здоровья - Процент длительно и часто болеющих - Распространенность и структура детской заболеваемости - Виды нарушений в умственном и физическом развитии Психолого-педагогическая сущность понимания индивидуального здоровья Главным в понимании здоровья на индивидуальном уровне есть соотношение разных компонентов здоровья: физического здоровья психологического здоровья, социального здоровья духовно-нравственного здоровья и экологических аспектов в человеке. Показатели физического здоровья ребенка 1. Заболеваемость, то есть наличие (отсутствие) хронического заболевания на момент обследования 2. Функциональное состояние органов и систем организма 3. Уровень достигнутого физического и нервно-психического развития 4. Резистентность организма, степень его сопротивляемости к неблагоприятным воздействиям 5. Психосоматические дефекты 6. Физическая подготовленность Показатели психического здоровья • Отсутствие (наличие) психических заболеваний • Уровень психического развития, функционирование ЦНС • Эмоциональный фон (настроение, переживание) • Самочувствие, самоидентичность • Адаптация в новых условиях • Умственная работоспособность, • Особенности личности (активность, тревожность, креативность) • Показатель успешности освоения программы Социальное здоровье личности • Характер взаимоотношений (с близкими, сверстниками, педагогами, незнакомыми взрослыми) • Способы общения с окружающими людьми • Здоровый образ жизни • Отношение к своему здоровью и здоровью окружающих • Социально-гигиенические знания и навыки Духовно-нравственное здоровье • • • • Жизненные ценности Приоритеты Идеалы Оценка и самооценка Портрет здорового ребенка Физическое и психическое развитие в норме Телосложение правильное и гармоничное Глубокий сон, хороший аппетит, жалоб нет Проявляется устойчивость к изменениям среды Способен к умеренным нагрузкам физического и умственного характера Владеет необходимым объемом гигиенических знаний и навыков Активен, самостоятелен, уравновешен и любознателен. Ведет себя адекватно в разных ситуациях. Жизнерадостен, отличается богатством и глубиной переживаний, эмоционально отзывчив. Доброжелателен и адекватен в общении, стремится к контактам, с интересом участвует в коллективных видах деятельности Хороший уровень психофизической готовности к школе
