Проект учебного исследования Шубенок Ольга Викторовна Россия Республика Коми Город Сыктывкар Сыктывкарский Государственный Университет Сыктывкар 2010 цель – рассмотреть различные формы экскурсий и предложить серию экскурсий для школьников разного возраста в Национальную галерею республики Коми на тему: «Творчество художников РК». Продуктом данного исследования станет система разноплановых экскурсий по залам Национальной галереи РК для разного возраста: обзорная, проблемная, экскурсияигра, виртуальная, экскурсия – мастерская Методы исследования метод изучения существующего педагогического экскурсионного опыта. метод анализа педагогической, методической и специальной искусствоведческой литературы по данной проблематике. искусствоведческий анализ произведений коллекций постоянных и временных выставок, представленных в Художественной галерее и выставочных залах РК; интервьюирование работников галереи и художников РК; проектирование и апробирование различных форм экскурсий на коллективах учащихся ДХШ. Проблема проекта: организация экскурсии как формы внеклассной работы в области художественного образования школьников разного возраста. Гипотеза: проведение полноценной экскурсии со школьниками различного возраста предполагает использование разных её видов, применение эффективных методических приёмов от которых будет зависеть эффективность восприятия и влияния произведений искусства на учащихся. План учебного исследования I. Анализ специализированной литературы по данной проблеме. Работа с произведениями изобразительного творчества художников Коми. II. Разработка проектов экскурсий по темам: «Персональная выставка В.П. Кононова»; «Акварель в творчестве В. В. Кокачева»; «Скульптура Сыктывкара» и др. III. Апробация полученных результатов на практике с учащимися ДХШ разного возраста. IV. Выводы исследования (продукты исследования: статья, презентации, тексты экскурсий с методическими рекомендациями. Анализ специализированной литературы по данной проблеме Работа с источниками Рассмотреть образовательную роль художественного музея в художественном образовании школьника Познавательные функции художественной галереи и ее формы работы с посетителями. Современные педагогические аспекты и требования к организации экскурсий. Отбор содержания экскурсий «творчество художников республики Коми» - в контексте национально-регионального компонента образовательных программ Экскурсия как форма внеклассной работы в художественном образовании Виды и формы экскурсий в художественном музее Связь экскурсии и беседы по изобразительному искусству Методические рекомендации по подготовке и проведению экскурсии Этапы подготовки экскурсии 1. Определение темы 2. Встреча с художником 3. Составление плана и маршрута экскурсии 4. Составление текста беседы с моделированием методических приёмов 5. Репетиция в роли экскурсовода Автором разработано Экскурсия по выставке В. В. Кокачева (апробирована ) Текст экскурсии по выставке В. П. Кононова (проверенный и одобрен художником) Презентации«виртуальные экскурсии» (экскурсия по Сыктывкару, по выставке В.П. Кононова и Г. А. Дмитриева. Пример возможных вопросов при анализе произведения для детей 10 – 15 лет (по выставке В.П. Кононова) Перед вами картина, под названием «Здравствуйте, ромашки». В какой технике она выполнена? (масло, картон). К какому жанру вы можете отнести это произведение? (пейзаж, натюрморт с интерьером). Что вы можете сказать о колорите данной картины? (сильный контраст красного и зелёного цветов) Здравствуйте, ромашки. К., м. 2008г. Вам понравилась данная картина? Чем? (сюжет, цвет, и др) Автор предлагает следующие приёмы работы с учащимися: прием «оратора»: приемы привлечения внимания детей различными интонациями; прием «диалог»: формулировка интересных и проблемных вопросов; предложить детям рассказать об их собственных коллекциях (описать свой домашний «музей»); прием «прятки»: в анализе художественного произведения, при определении главного и второстепенного, можно прикрыть один из объектов; прием поиска: найти картины, представленные в экспозиции музея и определить их жанр (для младших классов ДХШ) приемы электронного акцентирования для виртуальных экскурсий: выделение цветом и размером, наложение дополнительных элементов, анимация, наложение фрагментов и др. С Рохиным В. А. Скульптором и Впервые преподавателем скульптуры и попробовала себя в методики преподавания роли экскурсовода, скульптуры 2006 год. Национальная галерея РК. Юбилейная выставка В. В. Кокачева С художником В. В. Кокачевым. Национальная галерея РК С Кононовым В. П художником и преподавате лем рисунка и живописи В продолжение проекта предполагается: Разработать следующие виды экскурсий и их тематику: обзорная, проблемная, экскурсия-игра, виртуальная, экскурсия – мастерская, экскурсия по одной картине Апробировать составленный текст экскурсии на юбилейной выставке художника В. П. Кононова Проведение разработанных экскурсий различных видов, с использованием новых приёмов (игра, диалог, электронная презентация, активное участие обучающегося в процессе) Провести серию опросов, анкет и открытое обсуждение в блоге ( в электронном виде) Библиография 1. Столяров, Б. А. Музейная педагогика. История. Теория. Практика. 2. Левыкина, К. Г., Хербста, В. Л. Музееведение. Учебное пособие для вузов. 3. Подласый, И. П. Педагогика: учебное для студентов высших педагогических заведений 4. Труды Национального музея Р. К. «Музей и краеведение», буклеты и брошюры, выпущенные галереей. 5. Соколова, Н. Д. Русский музей – детям. Беседы по изобразительному искусству. Учебное пособие.