Педагогические технологии в On-Line бизнес

реклама
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Российская международная академия туризма
Факультет
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
к докладу на защите выпускной квалификационной работы
на тему:
Педагогические технологии в
деловой игре Мотель ПУСТОШКА
Выполнил(а) студент (ка) (___Волкова Т.А.___)
Руководитель ВКР, к.э.н., профессор кафедры математики и информатики
РМАТ, доцент ВАК _________________________ (___Родигин Л.А.___)
2015г.
Содержание
Введение
1. Организация и управление познавательной деятельностью
2. Формирование ЗУНов
3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных
компетенций
Выводы: эффективность технологий
Заключение
Введение
Среди педагогических технологий наибольший интерес для дистанционного обучения
представляют те технологии, которые ориентированы на групповую работу учащихся, обучение
в сотрудничестве, активный познавательный процесс, работу с различными источниками
информации. Именно эти технологии предусматривают широкое использование
исследовательских, проблемных методов, применение полученных знаний в совместной или
индивидуальной деятельности, развитие не только самостоятельного критического мышления,
но и культуры общения, умения выполнять различные социальные роли в совместной
деятельности. Также эти технологии наиболее эффективно решают проблемы личностноориентированного обучения. Студенты получают реальную возможность в соответствии с
индивидуальными задатками, способностями достигать определенных результатов в различных
областях знаний, осмысливать получаемые знания, в результате чего им удается формировать
собственную аргументированную точку зрения на многие проблемы бытия
Цель работы - проанализировать эффективность педагогических технологий в
дистанционном обучении онлайн
Задачи
•Рассмотреть теоретические аспекты педагогических онлайн технологий
•Выполнить анализ реализации педагогических технологий в деловой игре Мотель
ПУСТОШКА
•Оценить эффективность педагогических технологий и дать рекомендации по их использованию
онлайн
Предмет исследования – современные педагогические онлайн технологии
Объект исследования – технические решения реализации педагогических онлайн технологий в
деловой игре Мотель ПУСТОШКА
1. Организация и управление познавательной деятельностью
Педагогические технологии рассматриваются на основе классификации В. П.
Беспалько:
взаимодействие тренера с учеником (управление) может быть разомкнутым
(неконтролируемая и некорректируемая деятельность учащихся), цикличным (с
контролем, самоконтролем и взаимоконтролем), рассеянным (фронтальным) или
направленным (индивидуальным) и, наконец, ручным (чат) или
автоматизированным (всплывающие подсказки).
Сочетание этих признаков определяет набор дидактических систем:
• классическое лекционное обучение - посмотрите наше видео на YouTube ;
• обучение с помощью аудиовизуальных технических средств – использование
клиент-серверной технологии;
• система "консультант" (чат с тренером);
• обучение с помощью учебной литературы – гиперссылки на первоисточники в
ходе игры;
• система "малых групп" (чат участников игры);
• компьютерное обучение с использованием различных браузеров, редакторов
Word, Excel и FrontPage;
• система "репетитор"- практически индивидуальное обучение;
• "программное обучение" по заранее составленной программе выполнения
должностных обязанностей администраторами и менеджерами по продажам
гостиниц.
Классическое лекционное обучение посмотрите наше видео на YouTube
Обучение с помощью аудиовизуальных технических
средств – использование клиент-серверной
технологии
Система "консультант"
(чат с тренером)
Обучение с помощью учебной литературы –
гиперссылки на первоисточники в ходе игры
Система "малых групп" (чат
участников игры)
Компьютерное обучение с использованием
различных браузеров, редакторов Word, Excel
и FrontPage
Система "репетитор"- практически
индивидуальное обучение
«Программное обучение" по заранее составленной
программе выполнения должностных обязанностей
администраторами и менеджерами по продажам гостиниц
2. Формирование ЗУНов
• Знания: предметная область СУБД, технология клиент-сервер;
• Умения: работа в операционной системе, с браузерами, с
текстовыми, графическими, табличными редакторами
• Навыки - опыт (в баллах) применения знаний и умений.
Знания: предметная область СУБДДолжностные обязанности администратора по
бронированию и менеджера по продажам
Знания: технология клиент-сервер
Компоненты IIS на сервере кафедры
математики и информатики РМАТ
Файловая структура модели мотеля
Пустошка на сервере кафедры
математики и информатики РМАТ
Умения: работа в операционной системе, с
браузерами, с текстовыми, графическими,
табличными редакторами
Навыки - опыт (в баллах) применения
знаний и умений
3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных
компетенций
Общепрофессиональные компетенции
• ОК1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и
способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и
качества (задания 1-5);
• ОК2 - Прием и ответственность за решения в стандартных и нестандартных
ситуациях (задания 6-11);
• ОК3 - поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач и личностного развития (задачи 13-14);
• ОК4 - Использование информационно-коммуникационных технологий в
профессиональной деятельности (задачи 8-9);
• ОК5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами,
руководством, потребителями (задания 1, 10, 14, 15);
• ОК5 - Прием на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий (задачи 10-11);
• ОК6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и
личностного развития, самообразование, осознанное планирование повышения
квалификации (посещение Интернет-библиотеки обязательно в начале каждого
задания);
• ОК6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в профессиональной
деятельности
ОК1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и
способов выполнения профессиональных задач, оценка их
эффективности и качества (задания 1-5)
ОК2 - Прием и ответственность за решения в стандартных
и нестандартных ситуациях (задания 6-11)
ОК3 - поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач и
личностного развития (задачи 13-14)
ОК4 - Использование информационно-коммуникационных
технологий в профессиональной деятельности (задачи 8-9)
ОК5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное
общение с коллегами, руководством, потребителями
(задания 1, 10, 14, 15)
ОК5 - Прием на себя ответственности за работу членов
команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
(задачи 10-11)
ОК6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и личностного
развития, самообразование, осознанное планирование повышения квалификации
(посещение Интернет-библиотеки обязательно в начале каждого задания)
ОК6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в
профессиональной деятельности-производственная
практика контент-менеджера в компании Sunrise
Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК.01.01
Организация деятельности служб бронирования гостиничных услуг
Коды формируемых компетенций
ПК 1.1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его
ПК 1.2. Бронировать и вести документацию
ПК 1.3. Информировать потребителя о бронировании
Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК.04
Организация продаж гостиничного продукта
Коды формируемых компетенций
ПК 4.1. Выявлять спрос на гостиничные услуги.
ПК 4.2. Формировать спрос и стимулировать сбыт.
ПК 4.3. Оценивать конкурентоспособность оказываемых
гостиничных услуг.
ПК 4.4. Принимать участие в разработке комплекса маркетинга.
ПК 1.1. Принимать заказ от потребителей и
оформлять его
ПК 1.2. Бронировать и вести документацию
ПК 1.3. Информировать потребителя о
бронировании
ПК 4.1. Выявлять спрос на гостиничные
услуги
ПК 4.2. Формировать спрос и
стимулировать сбыт
ПК 4.3. Оценивать конкурентоспособность
оказываемых
гостиничных услуг
ПК 4.4. Принимать участие в разработке
комплекса маркетинга
Выводы: эффективность технологий
•квалификационное резюме
•модель Дональда Киркпатрика и Джека Филипса
Квалификационное резюме
Модель Дональда Киркпатрика и Джека Филипса
Заключение
Итоги работы группы:
Спасибо за внимание!
Скачать