Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов

Авторская разработка.
-Название разработки: «Интерактивный кроссворд с лингвистическими
отступлениями по теме: «Развитие умения находить корень в группе
однокоренных слов»
•ФИО автора: Максименко Галина Ярославовна
•Полное название учебного учреждения: Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение города Магадана «Лицей № 1 имени
Н. К. Крупской»
•Предмет, класс: часть урока русского языка (2 класс)
•Тема, в рамках которой рекомендовано использование заданий:
«Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов»
•Вид контроля (тематический);
•Среда, в которой выполнена разработка: Microsoft Power Point 2007
•Минимальные технические требования: мультимедийная доска, либо
проектор.
Краткие рекомендации для педагога
• Полное название разработки: «Интерактивный
кроссворд по теме: «Развитие умения находить
корень в группе однокоренных слов»
• Цели использования разработки:
Кроссворд можно использовать на уроке как
подведение к теме урока
• Стимулировать познавательный интерес к
материалу и закрепить знания, полученные на
предыдущих уроках.
• Организовать совместную деятельность
учащихся с целью формирования умений работать
с различными источниками информации (словари,
стихи, картины и т.д.).
Задачи:
Предметные:
- закрепить умения находить корень в группе однокоренных слов
- познакомить с литературными источниками.
Метапредметные
•познавательные: формировать умение устанавливать причинно-следственные
связи; анализировать, синтезировать, находить лишнее, устанавливать аналогии,
извлекать информацию из дополнительных источников и проверять её; развивать
тактильные, зрительные, слуховые каналы восприятия.
•коммуникативные: формировать умение строить речевое высказывание;
учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников;
доказывать и отстаивать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками в
решении учебных задач; умение работать в паре и в группе (можно использовать
как вариант работы на уроке).
•регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать
организацию учебной деятельности; делать выводы и обобщения.
•личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность; выявлять причины
успеха и неуспеха в учебной деятельности; развивать доброжелательность по
отношению к окружающим.
Виды работы:
- Работа с информацией (лексическое значение слов,
работа со словарём, с устаревшими словами,
фразеологизмы);
- Работа с иллюстрацией;
-Словотворчество
Мы предлагаем только направления работы,
а учитель и учащиеся могут дополнить работу
по этим направлениям (найти дополнительную
информацию).
•Этап обучения, на котором
рекомендовано использование данной
разработки: закрепление материала по
изучению темы «Корень слова».
•Краткая инструкция для обучающихся:
разгадай кроссворд и выполни задания
(более подробную инструкцию даёт учитель
во время проведения занятия).
•Слова в кроссворде разгадываются в
определённом порядке: по горизонтали, а
далее по вертикали читаем общее название
изучаемой темы «Корень слова»
•Рекомендуемое время выполнения заданий:
а). Разработку можно использовать частично (только решение
самого кроссворда – 10 мин)
б). Можно использовать полностью, включая работу с
кроссвордом и с дополнительным материалом (в таком случае
учитель должен помнить о нормах САНПИНа при работе с
интерактивной доской (не более 20 мин непрерывной работы).
•Рекомендации и критерии оценивания
правильных/частично правильных и неправильных
ответов:
Варианты ответов даются в кроссворде, поэтому учитель и
ученики используют словесную оценку.
•Правильные ответы на задания: даны в разработке
1.
3.
С
Н
Е
С
Н
Е
Ж
О
К
2.
С
Н
Е
Г
О
В
Г
О
У
Б
О
Р
О Ч Н А
4.
С
Н
Е
Г
О Х
5.
С
Н
Е
Г
О П А Д
У
П Ы
И К
6. С
Н
Е
Г
И
Р
Ь
7.
С
Н
Е
Г
О
С
Т
8.
С
Н
Е
Г
О
Л
О М
9. С
Н
Е
Г
У
Р
О
Ч
К
10. С
Н
Е
Г
О
В
Е
Й
Ж И
Н
К
А
11. С
Н
Е
А
Я
О Д
Снег да снежные узоры,
В поле вьюга, разговоры,
В пять часов уж тьма.
День — коньки, снежки, салазки,
Вечер — бабушкины сказки, —
Вот она — зима!..
А. Фет
Снеговик, снеговик
Жить на холоде привык.
Вы не бойтесь за него
И во мгле морозной
Оставляйте одного
Зимней ночью звездной.
В трубке у снеговика
Иней вместо табака.
И, метлой вооружен,
Он стоит, не дышит.
И часов домашних звон
Он сквозь стены слышит.
Карем Морис
(перевод В.Берестов)
Снег гребёт, но не рукой
На конвейер свой стальной;
Был сугроб – и нет его, Это сделать ей легко.
(снегоуборочная машина)
В белом танце – круженье метели,
Снегоходами взрытая тундра…
Сквозь снегом покрытое царство,
Стрелою летит снегоход!
Снегопад,
Снегопад.
Шёл он день
И ночь подряд.
Шёл он полем,
Шёл он лесом,
Заглянул и под навесы,
Пухом лёг он
На дома,
И мы поняли :
Зима.
И. Винокуров
Летом, честно говоря,
Трудно встретить
снегиря.
А зимою - благодать! За версту его видать!
Получается, не зря
Корень -снег- у снегиря.
А. Игнатова
СНЕГОСТУПЫ
Род обуви для хождения по
глубокому снегу.
Толковый словарь
русского языка
Прощай, снеголом. Настала пора
крылаток, жемчужных платков.
В лесу красота… вздыхает кора…
и чудится цокот подков.
Фалалеева Татьяна
Она в сапожках белых
И в шубке голубой
Букет снежинок спелых
Приносит нам с тобой.
Белым-бела до пояса
Роскошная коса
И теплые-претеплые
Лучистые глаза.
В прозрачных льдинках варежки
И шапочка на ней.
Нам свет и радость даришь ты,
Любимица детей.
Татьяна Гусарова
За окошком в белом поле –
Сумрак, ветер, снеговей…
Михаил Исаковский
Зима снегами вьюжится
С утра и дотемна.
Снежинки вьются, кружатся
У нашего окна.
Как будто звезды искрами
Рассыпались кругом.
Несутся, серебристые,
Заглядывают в дом.
То в комнату попросятся,
То снова убегут,
За стеклами проносятся,
На улицу зовут.
С. Баруздин
Интернет ресурсы
http://yandex.ru/images/search?text
http://slovari.yandex.ru/
http://enc-dic.com/epithet/
http://slovonline.ru/slovar_el_slova_odnokorennue/b-18/id259030/sneg.html