Как работать над научно-популярной статьей

Как работать над
научно-популярной
статьей,
из
личного опыта
Н′ж
Е.Д. Краснова
Написание научно-популярных
статей – дело интересное и
полезное:
в науке за пределами
узкой специализации
остается так много
интересного!
Написание научно-популярных
статей – дело интересное и
полезное:
расширяется круг
общения на научные
темы.
Написание научно-популярных
статей – дело интересное и
полезное:
научишься понятно
рассказывать о
собственной работе
Работа над научно-популярной
статей и над научной похожи.
Сходство:
обе информируют о
научном результате.
Различие:
аудитория.
Типовая структура
научной статьи
«Шапка»
Введение
Обзор
литературы
Материал и методика
Результаты
Обсуждение
Выводы
Что стоит переносить в
научно-популярную?
?
На вопросы «КТО?»,
«ГДЕ?» и «КОГДА?»
отвечает «шапка»
в научной статье:
в научнопопулярной статье:
Заглавие, авторы,
организации,
название журнала,
год выпуска
Отвечает на
вопросы «кто?»,
«из какого
института?», «в
каком городе и
стране?», «когда?».
Когда:
Кто:
Что:
Зачем:
Кто:
Где:
Когда:
Что:
Зачем:
На вопрос «ЗАЧЕМ?»
отвечает «Введение»
в научной статье:
Описание
проблемы и
постановка задачи.
в научнопопулярной статье:
Отвечает на вопрос
«зачем?»
Объясняет:
- почему тема важна и читать статью стоит;
- доказывает, что ученый работал не зря, от его
результата зависит решение очень важной проблемы.
На вопрос «ЗАЧЕМ?»
отвечает«Обзор
литературы»
в научной статье:
Что уже известно?
в научнопопулярной статье:
Отвечает на вопрос
«зачем?»
За рубежом есть преуспевающие
конкуренты,
но в России ученые не хуже.
На вопрос «как?»
отвечает «Материал
и методика»
в научной статье:
Что делали, как и
сколько раз?
в научнопопулярной статье:
Отвечает на вопрос
«Как?»
- для скептиков – могут убедиться, все ли верно;
- что такое наука и как она делается;
- может быть изюминкой исследования.
Когда «изюминка» в методике
Пример 1. Чтобы определить пусковой фактор
размножения у гусей, в московском зоопарке зимой им
устраивали режим освещения такой же, как в начале
лета на Таймыре – в области их гнездования.
Пример 2. Для реконструкции природного и
исторического ландшафта места Куликовской
битвы было применено почвенногеоморфологическое и ландшафтногеоботаническое картографирование, пыльцевой
анализ. По характеру почвы с большой степенью
точности удалось составить карту лесов того
времени и нанести на нее, какие участки к моменту
битвы были в сельскохозяйственном обороте, а
какие - заброшены за 20-30 лет до Куликовской
битвы, и на них восстанавливалась луговая степь,
что оказалось важным для понимания хода сражения.
Когда «изюминка» в материале
• Пример 1. При исследовании поведения крапчатого
суслика, в котором более четырехсот зверьков были
помечены краской так, чтобы их было можно
различать.
• Пример 2. Ихтиологи разработали методику, чтобы по
чешуе различать рыбу, выращенную на разных
рыбозаводах. Для этого им пришлось перебрать
около полутора сотен чешуйных параметров!
• Пример 3: В Москве организовали учет поющих
соловьев, в котором приняло участие 700
добровольцев!
На вопрос: «Что?»
отвечают
«Результаты» и
«Обсуждение»
в научнопопулярной
в научной статье
статье
результаты: Что получилось в их не стоит
опытах, наблюдениях,
разделять,
измерениях?
лучше сразу
объяснить,
обсуждение: Как надо
что результат
понимать результаты?
значит.
«Выводы»:
могут стать основой
для ЛИДа.
Какой же детектив без развязки? Но ее
приходится раскрывать в самом начале.
Что стоит переносить в
научно-популярную:
«Шапка» Заглавие, авторы, организации,
название журнала, год выпуска
Введение Описание проблемы и постановка
задачи.
Кто, где,
когда
Зачем
Обзор Что уже известно?
литературы
Зачем
Материал и Что делали, как и сколько раз?
методика
Как, что
Результаты Что получилось в опытах,
наблюдениях, измерениях?
Что
Обсуждение Как надо понимать результаты?
Выводы Главные результаты кратко.
Что
В лид
Как построить научнопопулярную статью?
?
Как построить научнопопулярную статью?
«Одна статья – одна
мысль». 
Как построить научнопопулярную статью?
«Нулевой цикл
строительства»:
браться ли за данную
тему?
Эрудиция
Жизненный
опыт
Интуиция
Образование
Литературный
опыт
0.
Пожелания к научнопопулярной статье:
Факты проверены
• достоверность;
• доступность;
• научная
новизна.
Текст согласован
Понятный язык
Неизбежные
термины объяснены
Мостики к жизненным
реалиям
Интересно даже
специалистам
Как построить научнопопулярную статью?
1.
Этап первый, самый
интересный: погружение
в тему
Интервью
Публикации
Доклады
Интернет
Учебники
Как построить научнопопулярную статью?
2.
Этап второй, критический:
отсеивание недостоверной информации.
Реклама
Компилляции
Лженаука
Непроверенные факты
Как построить научнопопулярную статью?
Этап третий,
творческий: подбор
яркого образа.
3.
Как построить научнопопулярную статью?
Этап четвертый,
скучный:
составление плана.
4.
Примерный план
статьи:
1. «Затравка» (лид).
2. Экскурс в терминологию.
3. Основная, содержательная
часть.
4. Обращение к авторитетам.
5. Концовка.
Как построить научнопопулярную статью?
Этап пятый, трудный:
пишем...
5.
«Затравка»
В первый абзац нужно вложить
весь свой талант рассказчика,
найти яркие образы для
аналогий, и умудриться донести
до него мысль, что это касается
его самого. Даже если речь идет
о числе щетинок на задней
конечности невидимой козявки.
Термины
Научный термин
Для просвещенной
аудитории
Для неподготовленной
аудитории
Протисты
Простейшие
Микроскопические животные
и растения из одной клетки
Нанокомпозиты
Соединения, в состав
которых входит
наночастицы и
молекулы других
веществ.
Соединения из наночастиц
(так называют частицы
размером менее одной
миллиардной метра) и
молекул других веществ.
Полисахарид
Полисахарид
(разъяснения не
нужны)
Полимер с разветвленными
цепочками, составленными из
звеньев – молекул сахаров.
Антикоагулянт
Вещество,
препятствующее
свертыванию крови.
Вещество, препятствующее
свертыванию крови.
Используется в медицине для
лечения тромбофлебита,
отеков и ушибов.
Флуктуация
Колебание
Изменение
У люцернарии
квадрикорнис
нет ропалиоида
У этой сидячей медузы
в вырезах между
лопастями нет
дополнительных
От других эта сидячая медуза
отличается формой купола.
Содержательная часть
Сюжетная линия:
- может следовать сюжету
научного первоисточника,
- если хватает эрудиции – можно
выстроить свою.
Вариант сюжетной линии:
• есть загадка, до сегодняшнего дня
неразгаданная,
• существуют разные мнения - здесь
рассказываем, в том числе, и об устаревших,
• а может быть, забрасываем петельку чьегото, как в конце окажется, верного
предположения,
• потом «заваливаем» читателя массой
интересных фактов и постепенно подводим к
• кульминации повествования – рассказу о
самом последнем исследовании, результате с
пылу-с-жару, которое дает неожиданный
ответ на поставленный в начале вопрос.
Вариант сюжетной линии:
Серия вопросов и ответов (как в интервью).
Только вопросы Вы задаете сами себе и тут
же отвечаете в развернутой форме.
Пример.
Круглые черви – действительно круглые в
сечении. Отражается ли это на
внутреннем строении?
А как выглядели их предки?
Неужели у них есть что-то общее с
насекомыми?
Вариант сюжетной линии:
«сплетни».
Пример:
«Можете ли представить себе?» - у
простейших все как у людей. Они тоже едят –
и им не все равно, что есть. Они ощущают
холод, отличают свет от тьмы. У них есть
личная жизнь – и в результате появляются
дети - этот вопрос особенно волнует читателя
и об этом можно поподробнее – как именно это
происходит. А у некоторых из них – страшно
представить… У них не два пола, самцы и
самки – а, о ужас! - до десятка, и им не все
равно с кем спариваться».
Обращение к
авторитетам
• Интервью автора исследования.
• Цитата из его публикации.
• Интервью видного ученого.
Не забудьте указать полные регалии ученого:
ученую степень (кандидат, доктор и каких именно наук),
звание (профессор, член-корреспондент академии наук,
академик), должность (научный сотрудник, доцент,
профессор, директор института, инженер, менеджер и т.д.)
А также полное название института (не аббревиатуру!),
желательно также название подразделения института
(лаборатории, отдела, кафедры, факультета).
Концовка
Обобщение сказанного выше,
вывод или
посыл в будущее.
Желательно, чтобы в нем фигурировал тот
же образ, который был сквозным в статье.
Пост скриптум
Координаты для связи с
исследователями, о чьих
работах Вы писали, у кого брали
интервью.
Источники информации:
- библиографические
ссылки на публикации,
- название конференции, где был доклад об
этой работе, дата и место ее проведения,
- интервью (с указанием даты).
УРА!!!
Конец! ??????
Не спешите
отправлять!!!!!
Как построить научнопопулярную статью?
Этап шестой,
не лишний: проверка
6.
Проверка
• Отложите текст и отвлекитесь.
• Прочтите еще раз (саморедактирование).
• Дайте прочесть другому.
• Если душа просит переписать все заново – не
поленитесь.
• Обязательно согласуйте с авторами
исследования.
• Желательно показать текст специалисту.
Уфф… Готово.
И вдруг…
Письмо от редактора!!!!!
Вопросы, уточнения, сокращения…
Как построить научнопопулярную статью?
Этап седьмой,
трагический.
Доделки-переделки
7.
Обязательно требуйте, чтобы
вам показали верстку. Это –
последний этап, на котором
вы еще сможете что-то
изменить.
Бывает, что даже от
расстановки запятых зависят
судьбы!
Как построить научнопопулярную статью?
Этап восьмой
8.
Не забудьте
подарить автору
исследования
журнал или
газету, где
о нем написано!
Как построить научнопопулярную статью?
Этап девятый:
«Чтоб я когда
опять…!»
9.
Держитесь в форме!
- Конференции,
- публичные лекции,
- научно-популярные журналы,
- ведущие научные журналы,
- научные блоги,
- сайты научных новостей
- и др.
Это для Вас!