Основы чертежной графики

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Программы 7 – 11 классы, Москва
« Просвещение» 2010 Г., авторы В. А. Гервер, В. В. Степакова, Ю. Ф. Катханова, Е. А. Василенко, Л.
Н. Анисимова
Программа учебного предмета «Основы чертежной графики» составлена на основе и с учетом
федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным
общеобразовательным программам в области графической культуры «Черчения», «Начертательной
геометрии».
Учебный предмет «Основы чертежной графики» занимает важное место в комплексе предметов
предпрофессиональных программ «Основы изобразительной грамоты и рисование». Он является
базовой составляющей для последующего изучения предметов в области изобразительного
искусства.
Программа предмета «Основы чертежной графики» состоит из двух разделов — черчения и
начертательной геометрии, это два направления в содержании учебного предмета в каждой
возрастной категории.
Темы заданий продуманы исходя из возрастных возможностей детей и согласно минимуму
требований к уровню подготовки обучающихся данного возраста. Последовательность заданий в
разделе выстраивается по принципу нарастания сложности поставленных задач. Некоторые темы
предполагают введение краткосрочных упражнений, что позволяет закрепить полученные детьми
знания, а также выработать необходимые навыки.
Гибкое соединение элементов заданий позволяет чередовать задания из разных разделов, данный
принцип способствует поддержанию творческого интереса к черчению и развитию
пространственного мышления.
Программа имеет цикличную структуру, что позволяет возвращаться к изученному материалу,
закрепляя его и постепенно усложняя.
Основные положения. Курс черчения направлен на формирование графической культуры
обучающихся, развитие пространственного мышления, а также творческого потенциала личности.
Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком значении графическая
культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических
способов передачи информации. Под графической культурой подразумевается уровень
совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи
информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование
графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в
технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.
Формирование графической культуры обучающихся неотделимо от развития образного
(пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется
при решении графических задач. Курс черчения у обучающихся формирует аналитические и
созидательные компоненты мышления и является основным источником развития статических и
динамических пространственных представлений.
Процесс усвоения знаний включает в себя три этапа: понимание, запоминание, применение знаний
для решения творческих задач. Этапы связаны с деятельностью по распознаванию,
воспроизведению, решению типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых
ситуациях. Без последнего этапа процесс обучения остаётся незавершённым. Поэтому процесс
усвоения учебного материала каждого раздела должен содержать решение творческих задач,
локально направленных на усвоение соответствующих знаний. Систематическое обращение к
творческим задачам создаёт предпосылки для развития творческого потенциала обучающихся,
который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического
конструирования. Творческая деятельность создаёт условия для развития творческого мышления,
креативных качеств личности обучающихся. Результатом творческой работы является рост
интеллектуальной активности обучающихся, приобретение положительного эмоциональночувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.
Перечисленные положения взаимосвязаны, взаимообусловлены и раскрывают современные
представления о графической подготовке детей.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Срок реализации учебного предмета «Основы чертежной графики» - 2 года.
ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы, аттестации,
Затраты учебного времени,
Всего
учебной нагрузки
график промежуточной аттестации
часов
Год обучения
1
2
Полугодия
1
2
3
4
Аудиторные занятия (в часах)
16
17
16
17
66
Самостоятельная работа (в час)
16
17
16
17
66
32
34
32
34
132
Зачет
Зачет
Экзамен
Максимальная учебная нагрузка
(в часах)
Вид промежуточной аттестации
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ АУДИТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Форма занятий - мелкогрупповая, количество человек в группе – от 8 до 12. Мелкогрупповая форма
занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами
дифференцированного и индивидуального подходов. Занятия подразделяются на аудиторные и
самостоятельную работу.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЦЕЛЬЮ обучения черчению является приобщение детей к графической культуре, а также
формирование и развитие мышления учащихся и творческого потенциала личности.
1. Формирование у обучающихся комплекса начальных знаний, умений и навыков в области
чертежной графики.
2. Формирование понимания основ графической культуры, как неотъемлемой части культуры
художественной и духовной.
ЗАДАЧИ:
1. Научить детей графическому языку общения, передаче и хранении информации о предметном
мире с помощью различных методов и способов отображения ее на плоскости и правилах
считывания;
2. Познакомить с основными приемами выполнения и чтения чертежей различного назначения;
3. Развивать
логическое
и
пространственное
мышления,
статических,
динамических
пространственных представлений, способствующих творческому мышлению и формированию
элементарных умений преобразования формы предметов, изменять их положение и ориентацию в
пространстве.
4. Формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости
проекций, о способах построения изображений на чертежах, а также способах построения
прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
5.
Научить детей читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции,
технические рисунки деталей различного назначения;
6. Научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
7. Формировать представления обучающихся об основных элементах начертательной геометрии и
инженерной графики.
8. Формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.
ОБОСНОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ПРОГРАММЫ
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя
с обучающимся.
Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки обучающихся;

формы и методы контроля, система оценок;

методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание
учебного предмета».
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития
детей. Для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся в учебном процессе
применяются следующие основные методы:
1. объяснительно - иллюстративные (демонстрация методических
пособий, иллюстраций);
2. частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);
3. творческие (творческие задания);
4. практические (выполнение практических и лабораторных работ).
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и
видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут
пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по темам и выполнению тестовых
заданий.
Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной,
дополнительной, учебной и учебно-методической литературой по черчению, электронными
пособиями и полезными ссылками на сайты. Кабинет должен быть оборудован удобной мебелью,
наглядными пособиями, меловой, магнитно-маркерной или интерактивной доской.