Задание В 6. Сложное предложение

Задание В 6. Сложное предложение
Сложное предложение состоит из двух и более
основ. Между частями сложного предложения
ставится 1 из следующих знаков препинания: , ; : Сложные предложения бывают:
• Союзные – сложносочиненные,
сложноподчиненные,
• Бессоюзное.
Задание В 6. Сложное предложение
Сложносочиненное предложение
• Части сложносочиненного предложения равноправны, и
между ними стоят сочинительные союзы: и, а, но, да,
или, то, однако (ж), зато, либо, не то…не то, не
только …,но и, как …,так и, же, тоже, также, причем,
притом, то есть, если не …то.
Запятая в сложносочиненном предложении не ставится,
если:
• Есть общий второстепенный член предложения,
• Есть общая придаточная часть,
• Есть общее вводное слово.
Точка с запятой в сложносочиненном предложении
ставится, если части осложнены и если они
самостоятельны, и между ними можно поставить точку.
Задание В 6. Сложное предложение
Сложноподчиненное предложение – это сложное
предложение, в котором одна из частей
(придаточная) зависит от другой (главная). Союз или
союзное слово стоят в придаточной части.
Союзное слово – это наречие или местоимение,
выполняющее функцию подчинительного союза.
• Подчинительные союзы: потому что, оттого что, так
как, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие
того что, в связи с тем что, чтобы, для того чтобы,
лишь, лишь только, пока , едва, если, раз, как
скоро, как, будто, словно, точно, как будто,
несмотря на то что, хотя, как ни.
• Союзные слова: что(мест.), кто (мест.), какой
(мест.), который(мест.), каков (мест.), чей (мест.),
сколько (мест.), где (нар.), как (нар.), когда(нар.),
куда (нар.), откуда (нар.), почему (нар.),
Задание В 6. Сложное предложение
Придаточная часть может стоять перед, после, внутри
главной части.
Тип придаточной части определяется по вопросу, который
к ней задается.
• Определительное придаточное отвечает на вопрос
какой? Чей?
• Изъяснительное придаточное отвечает на вопросы
косвенных падежей
• Обстоятельственно придаточное отвечает на вопросы
обстоятельства и имеет те же разновидности, что и
обстоятельство:
1. Времени – когда?
2. Места – где, куда, откуда?
3. Причины – почему?
4. Цели – зачем?
5. Образа действия – как? Каким образом?
Задание В 6. Сложное предложение
Вид придаточного
Вопрос
К чему относится
Место придаточного
Средства связи
Какой?
К существительному
После главного слова
Который, что, где, куда (с.сл.)
Какой? (Кто именно? Что именно?)
К местоимению в значении
существительного
Перед и после главного слова
Кто, что (с.сл)
Вопросы косвенных падежей
К словам со значением мысли, речи,
чувства
Перед, после, внутри главной части
Что, как, будто, чтобы (с.)
Кто, что (с. сл),
Ли (ч. в значении союза)
В какой степени? Насколько?
К сочетанию с указат. словом
После главной части
С., с.сл. что, как, будто, словно,
сколько …
Как? Каким образом?
К сочетанию с указат. словом
После главной части
С., с.сл. что, как, чтобы, словно…
Где? Куда? Откуда?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С.сл. где, куда, откуда
7. Времени
Когда? Как долго? С (до) каких пор?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. когда, пока,
с (до) тех пор как, как только
8. Условия
При каком условии?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. если, раз, когда
9. Причины
Почему? Отчего? По какой причине?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. потому что, оттого что, так как,
благодаря тому что, ибо …
10. Цели
Зачем? С какой целью?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. чтобы,
для того чтобы
11. Сравнительные
Как? В сравнении с чем?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. как, подобно тому как, чем,
будто, словно …
12. Уступительные
Несмотря на что?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. хотя, несмотря на то что, пускай,
как ни…
13. Следствия
Что является следствием этого?
Ко всей главной части
Перед, после, внутри главной части
С. так что
14. Присоединительные
Что к этому можно добавить?
Ко всей главной части
После главной части
С. сл. что, отчего, зачем
1. Определительное
2. Местоименно-определительное
3. Изъяснительное
Обстоятельственные
4. Степени
5. Образа действия
6. Места
Задание В 6. Сложное предложение
В предложениях с несколькими придаточными
выделяется 2 типа подчинения:
• 1. Последовательное – каждая следующая часть
зависит от предыдущей,
• 2. Параллельное – все придаточные части зависят от
одной главной части:
•
Однородное – придаточные отвечают на
одинаковые вопросы,
•
Неоднородное – придаточные отвечают на разные
вопросы.
Примечание:
1. Между однородными придаточными, соединенными
союзом И запятая не ставится.
2. При двух стоящих рядом союзах запятая между ними
ставится, если дальше нет второй части второго
подчинительного союза – то, так, но (придаточную
часть можно исключить или переставить).
Задание В 6. Сложное предложение
Пос та новка з нака препина ния в бес с оюзном сл ожном пре дл оже нии определя ется смысловыми отношениям и межд у ча стями.
качестве подсказки можно использовать подстановку союза или другого слова, указывающего на эти смысловые отн ошения.
Смысл овые отноше ния, с хем а
1.
 ,  .
Подсказка (союз)
И
Перечисление
2.
 ;  . =  .  
3 . , ; , , .
4.  :  .
И
Потому что (2)
Причина
 :  .
5.
А именно (1)
Поясня ет
 :  .
6.
Что (2), и увидел, и ус л ы шал,
почувствовал (1)
Дополняет
  -  .
7.
А, но
Противопоставление
  -  .
8.
Когда (1)
Время
9.
  -  .
Если (1)
Условие
10.
  -  .
Следствие
Поэтому (2)
Задание В 6. Сложное предложение
В 6. Напишите номер(-а) сложноподчиненного(-ых) предложения(-й) с
последовательным подчинением придаточных.
(1)Одно из самых очаровательных воспоминаний детства – это
наслаждение, которое я испытал, когда наша учительница читала нам
вслух на уроке "Капитанскую дочку". (2)Это были счастливые минуты,
их не так много, и потому мы бережно проносим их сквозь всю жизнь.
(3)Уже зрелым человеком я прочел записки Марины Цветаевой о
Пушкине. (4)Из них следует, что будущая мятежная поэтесса, читая
"Капитанскую дочку", с таинственным наслаждением все время ждала
появления Пугачева. (5)У меня было совсем другое. (6)Я с
величайшим наслаждением все время ждал появления Савельича.
(7)Этот заячий тулупчик, эта доходящая до безрассудства любовь и
преданность своему Петруше! (8)Невероятная трогательность. (9)Разве
Савельич раб? (10)Да он на самом деле хозяин положения!
(11)Петруша беззащитен против всеохватывающей деспотической
любви и преданности ему Савельича. (12)Он беспомощен против
нее, потому что он хороший человек и понимает, что деспотичность
именно от любви и преданности ему.
• Ответ: 1,12
Задание В 6. Сложное предложение
В 6. Среди предложений 17 – 22 найдите
сложноподчинённые. Укажите их номера в порядке
возрастания.
(17)Операция, казалось бы, немудрёная: сначала
пассажиры выходят, затем – входят. (18)Но обратите
внимание вон на ту женщину перед дверьми. (19)Она не в
силах удержать себя – дождаться, пока выйдет последний
пассажир, и после каждого выходящего делает попытку
проскочить в вагон. (20)Поэтому толпа выходит из дверей
не плавно, а как-то судорожно – так выливается из
опрокинутой бутылки густая позавчерашняя простокваша.
(21)О том, уступать ли место женщине, мы здесь говорить
не будем. (22)Картина, в общем, ясная: сидят главным
образом мужчины.
• Ответ: 19,21
Задание В 6. Сложное предложение
В 6. Среди предложений 3 – 8 найдите сложное предложение с
союзной подчинительной и сочинительной связью между
частями. Напишите номер этого сложного предложения.
(3)Лейтенант решил воспользоваться этим. (4)Увидел
замполита и попросил разрешения, пока батарея будет менять
позицию, отлучиться в город ему и молоденькому телефонисту
Федосееву: парень никогда не видел Москвы.
– (5)За счёт положенного времени разрешу, – сказал замполит
строго. – (6)В самом деле, негоже защитнику Москвы не
увидеть Москвы!
(7)Выбрались заулками и переулками на Дмитровское шоссе,
потом на трамвае добрались до станции метро «Сокол», вошли
в почти невидимую дверь, окутанную морозным паром.
(8)Федосеев был разочарован тем, что на станции не оказалось
эскалаторов, но в вагоне всё очень понравилось.
• Ответ: 8
Задание В 6. Сложное предложение
Среди предложений 9 – 17 найдите сложные предложения с
придаточным условия. Напишите номера этих предложений в
порядке возрастания.
(9)Историк-археолог В.Л. Янин так образно раскрыл
содержание понятия «экология культуры». (10)Если
выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое.
(11)Но если мы разрушаем старину, памятники культуры,
стираем с карты исторические названия, тем самым, по
мнению учёного, мы уничтожаем генетический код нашей
исторической памяти. (12)Поэтому наша любовь к духовному
наследию своего народа должна быть действенной.
(13)Многое зависит от отношения к языку. (14)Иначе и быть не
может! (15)В самом деле. (16)Если культура – это совокупность
достижений общества в области науки, просвещения, искусства,
то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове.
(17)Возникнув на определённом историческом этапе,
литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня
духовного развития народа, общества.
Ответ: 10, 11
Задание В 6. Сложное предложение
Среди предложений 1 – 8 найдите сложноподчинённые предложения с
придаточным изъяснительным. Напишите номера этих предложений.
(1)Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на
старческую слабость. (2)Но я знал от соседки и от бестолкового доброго
старика Ивана Дмитриева, сторожа при пожарном сарае, что Катерина
Ивановна одна на белом свете. (3)Дочь Настя вот уже четвёртый год как
не приезжает – забыла, значит, мать, а дни у Катерины Ивановны
считанные. (4)Не ровён час, так и умрёт она, не повидав дочери, не
приласкав её, не погладив её русые волосы «очаровательной красоты»
(так говорила о них Катерина Ивановна).
(5)Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с
перерывами. (6)Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов,
никому не известно.
(7)Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить её в сад, где
она не была с ранней весны, всё не пускала слабость.
(8)– Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с
меня, со старой.
Ответ: 2,6
Задание В 6. Сложное предложение
Среди предложений 1 – 8 найдите сложноподчиненное предложение с
параллельным подчинением придаточных.
(1)Что такое культура, зачем она нужна? (2)Что такое культура как
система ценностей? (3)Какова цель того широкого гуманитарного
образования, которое всегда было у нас в традиции? (4)Ведь ни для
кого не секрет, что наша система образования при всех пороках одна из
лучших, если не лучшая в мире.
(5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не
этнобиологический, что своим существованием он обязан еще и вот
этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю
знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше,
чем математика. (6) Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у
нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни
многого другого.
(7)Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас
в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же
«Теркин»… (8)А Седьмая симфония Шостаковича – она же помогла
выстоять Ленинграду!
Ответ: 5
Задание В 6. Сложное предложение
Среди предложений 12 – 17 найдите сложноподчинённое(-ые)
предложение(-я) с несколькими придаточными частями, связанными
между собой посредством однородного подчинения. Напишите его
(их)номер(-а).
(12) Вот молодой человек окончил учебу и сразу приступил к поиску
теплого местечка на службе. (13) Вскоре «местечко» найдено, и он уже
задумался о карьере, об удачной женитьбе, о «семейном гнездышке».
(14) Сразу после того, как цели поставлены, начинается поиск
жизненных средств к их осуществлению: плетутся интриги на службе,
завязываются нужные знакомства, обделываются денежные дела,
совершаются выгодные приобретения. (15) И вот жизнь занята
многоцветными земными интересами и даже имеет удачу в их
осуществлении.
(16) Но мне хочется спросить о том, достаточно ли будет этого человеку,
будет ли он счастлив этим? (17) Может быть, с течением времени нашей
жизни этот вопрос разрешится для каждого из нас сам собой и не стоит
прилагать пустых усилий для его рассмотрения?
Ответ: 16
Задание В 6. Сложное предложение
Среди предложений 31 – 36 найдите сложное
предложение с сочинительной и подчинительной связью.
Напишите номер этого предложения.
(31) Всё осталось за порогом собора. (32) Есть только моя
присмирелая, бесплотная душа, сочащаяся непонятной
болью и слезами тихого восторга.
(33) Она очищается, душа-то, и чудится мне, что весь мир
затаил дыхание, задумался и он, этот клокочущий и
грозный наш мир, готовый вместе со мной припасть
иссохшим ртом к святому роднику добра.
(34) И вдруг как наваждение, как удар: целят ведь, в этот
миг целят в этот собор, в эту великую музыку, в
человеческую душу пушками, бомбами, ракетами…
(35) Не может быть! (36) Не должно быть!
Ответ: 33
Задание В 6. Сложное предложение
Среди предложений 17 – 23 найдите сложное
предложение с бессоюзной связью. Напишите номер
этого предложения.
(17) Ну, хорошо: вы сойдёте сума от этой
удивительной, невероятной любви, а поручик Диц
сойдёт с ума от прогрессивного паралича и от гадких
болезний. (18) Что же лучше? (19) Но подумайте
только, какое счастье – стоять целую ночь на другой
стороне улицы, в тени, и глядеть в окно обожаемой
женщины. (20) Вот осветилось оно изнутри, на
занавески движется тень. (21) Не она ли? (22) Что она
делает? (23) Что думает?
Ответ: 20