Научно-исследовательская работа студентов

ХПИТТУ им. академика М.Осими
Научно-исследовательская
работа студентов
К.п.н., доцент Солиев З.Т.
1
Темы
• НИР студента. Путь в науку.
• Научная работа в вузе и после его
окончания.
• Учёные степени и звания.
• НИР студента.
• Методика работы по сбору научного
материала по специальности и правила
оформления литературы.
• Понятие БСП. Знаки препинания в БСП
2
Цель занятия
• Активизировать лексику изучаемой
темы.
• Сформировать навыки диалогической и
монологической речи в рамках данной
темы.
• Сформировать элементарные научноисследовательские навыки.
• Повторить особенности БСП
3
Лексика
• НИРС (научно-исследовательская работа
студентов),научное исследование, научный доклад,
научное сообщение, научно-практическая
конференция, исследование проблемы , вопроса,
явлений, фактов, закономерностей; посвятить себя
науке, работать систематически, правильно
организовать своё время, добиваться результатов;
умение делать самостоятельные выводы, отстаивать
свою точку зрения; студенческое научное общество
(СНО), научный студенческий кружок, научная
студенческая конференция; выступать с докладом, с
сообщением; принять участие в дискуссии; дать
оценку докладу, сообщению, проведенному
исследованию; олимпиада внутривузовская,
межвузовская (республиканская, зональная).
4
НИРС в вузе
• Первые шаги в науку молодые люди
делают обычно в вузе. Научная работа
в вузе направлена на развитие навыков
научных исследований, приобщение
(љалб намудан) к научной работе,
возможность заниматься
самостоятельными научными
исследованиями в студенческие годы,
совершенствование профессиональной
подготовки
5
НИРС в вузе
• Научная работа в вузе начинается уже с
первого курса.
• На занятиях формируются научноисследовательские умения и навыки
анализировать, сравнивать,
классифицировать, систематизировать,
работать с научной литературой,
формулировать тему исследования,
определять цель и задачи исследования,
определять его актуальность , научную и
практическую ценность.
6
НИРС в вузе
• Студенты учатся писать рефераты,
оформлять литературу. На старших курсах
студенты пишут курсовую и дипломную
работы.
• Студенты, имеющие склонность к научной
работе, занимаются в научном кружке.
Здесь они учатся вести исследования, писать
доклады и выступать с ними. Докладчики под
руководством преподавателя составляют
тезисы (или развёрнутый план) своих
сообщений и список литературы.
7
НИРС в вузе
• На заседаниях кружка у них формируются
навыки выступать, вести научные споры
(диспуты), выдвигать научные идеи,
аргументировать и отстаивать свою точку
зрения, доказывать, приводить факты.
• Участники кружка выступают с докладами на
традиционных студенческих научнопрактических конференциях, которые
проходят обычно в апреле. Статьи или
тезисы участников конференции публикуются
в университетском сборнике статей или
тезисов.
8
Обращение к молодежи
• С самого начала своей работы приучите себя
к строгой последовательности в накоплении
знаний.
• Изучите азы науки, прежде чем пытаться
взойти на её вершину. Никогда не беритесь за
последующее, не усвоив предыдущего.
Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки
своих знаний хотя бы и самыми смелыми
догадками и гипотезами.
9
Обращение к молодежи
• Приучите себя к сдержанности и
терпению. Научитесь делать чёрную
работу в науке. Изучайте,
сопоставляйте, накопляйте факты. Как
ни совершенно крыло птицы, оно
никогда не смогло бы поднять её ввысь,
не опираясь на воздух. Факты – это
воздух учёного. Без них вы никогда не
сможете взлететь. Без них вы ваши
теории –– пустые потуги.
10
Обращение к молодежи
• Но, изучая, экспериментируя,
наблюдая, старайтесь не оставаться у
поверхности фактов. Не превращайтесь
в архивариусов фактов. Пытайтесь
проникнуть в тайну их возникновения.
Настойчиво ищите законы, ими
управляющие.
11
Обращение к молодежи
• Второе – это скромность. Никогда не думайте,
что вы уже всё знаете. И как бы высоко ни
оценили вас, всегда имейте мужество сказать
себе: я невежда.
• Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за
неё будете упорствовать там, где нужно
согласиться, из-за неё вы откажетесь от
полезного совета и дружеской помощи, из-за
неё вы утратите меру объективности.
12
Обращение к молодежи
• Третье – это страсть. Помните, что
наука требует от человека всей его
жизни. И если у вас было бы две
жизни, то их бы не хватило вам.
Большого напряжения и великой
страсти требует наука от человека.
Будьте страстны в вашей работе и в
ваших исканиях. (Академик И.Павлов)
13
Трансформация текста (способы его
сокращения)
• 1. Текст можно трансформировать
путем плана
• 1.1. Вопросный - это план, который
содержит вопрос, причем смысл должен
таким, чтобы не было односложного
ответа (Да - Нет).
14
Трансформация текста
• Что такое тезис? -это ответ на вопрос плана.
• 1.2. Тезисный - это предложение,
выстроенное двумя способами: что является
чем; Что есть что. Тезис - это кратко
сформулированная в форме утверждения
основные положения текста.
• Тезисы дают лишь обобщающие суждения
первоисточника, основные его положения,
которые доказываются и обосновываются при
других видах работы с текстом.
15
Трансформация текста
• 1.3. Назывной (=заголовок абзаца)
отличается от тезисного и от вопросного тем,
что он очень короткий и состоит из
словосочетания.
• 2. Конспект - краткое изложение или запись
содержания чего-либо (статьи, лекции и т.п.).
• Конспект предназначен для самого себя,
поэтому в нем допустимы сокращения и
дается достаточно большая вольность.
16
Трансформация текста
• 3. Реферат (от латинского “рефера” сообщаю) - краткое изложение в
письменном виде или в форме
публичного доклада, содержания
научного труда или трудов.
• 4. Отзыв – небольшое критическое
произведение, кратко описывающее
книгу, картину, спектакль и т.п.: отзыв о
просмотренном фильме
17
Трансформация текста
• 5. Аннотация (от лат “аннататио” - замечание)
- это краткая характеристика книги, статьи,
излагающая их содержание (обычно в виде
перечня главнейших вопросов) и иногда
дающая их оценку. Если в реферате статья
сокращается в 3-4 раза, то аннотация этот же
текст загоняет в 3-4 предложения, а иногда
даже и меньше, это своего рода реклама,
которая должна заинтересовать читателя,
передать суть книги.
• 6. Рецензия (от лат “рассмотрение”) - это
письменный отзыв, содержащий критическую
оценку произведения, спектакля, концерта
фильма, научного труда и т.д.
18
Бессоюзное сложное предложение
(БСП)
• Бессоюзное сложное предложение
(БСП) противопоставлено союзным
предложениям по отсутствию союзных
средств. Части БСП связаны по смыслу
и интонационно: Справа от меня шел
овраг, изгибаясь, как змея; слева
петляла неширокая, но глубокая речка.
19
Практические задания
• Перепишите пословицы, раскрывая скобки,
вставляя вместо точек нужные буквы и
расставляя запятые.
•
1. Учёный идет а (не) учёный спотыкается.
2. Книга в счасть.. украшает а в (не) счасть..
утеша..т. 3. Книга мала а ума пр..дала. 4.
Иной глазами по книжк.. вод..т а разум у него
стороной ход..т. 5..Знайка всё с полуслова
понима..т а (не) знайка всё только рот
разева..т. 6. Книги (не) говорят а правду
сказывают. 7. Хлеб пита..т тело а а книга
пита..т разум. 8. Наука в лес (не) ведёт а из
лесу вывод..т. 9. Наукой свет стоит а учением
люди живут.
20
Задание
• Задание 1.Объясните смысл пословиц.
•
1. Учёный идет, а неучёный спотыкается. 2. Наука в лес не
ведёт, а из лесу выводит. 3. Наукой свет стоит, а учением люди
живут.
• Задание 2. Расскажите, какие виды научной работы выполняют
студенты в вузе.
• Задание 3. Составьте диалог на следующую ситуацию: вы
встретили своего товарища, который учится в другом
университете. Побеседуйте с ним о НИРС.
• Задание 4. Восстановите деформированные предложения.
• Изучите азы наука, прежде чем пытаться взойти на её вершина.
Никогда не браться за последующее, не усвоив предыдущего.
Никогда не пытаться прикрыть недостатки свой знания хотя бы и
самый смелый догадки и гипотезы.
21
Задание
• Обратите внимание на образцы вопросов на
заседании кружка:
• – У меня к вам один вопрос (два, три вопроса).
• – Хотелось бы задать такой вопрос:…
• – Уточните, пожалуйста, положение о …
• – Извините, я не совсем понял(а) ваше
утверждение о …
• – Разъясните, пожалуйста, подробнее ваш
тезис о ...
• – Не могли бы назвать основную литературу,
которую вы использовали в своей работе?
• монография – научное исследование,
посвящённое какой-либо одной проблеме
22
Тест
• 1. Устное или письменное высказывание, размышление одного
человека называется …
• а) полилогом.
• б) монологом.
• в) диалогом.
• г) слогом.
• 2. Краткое изложение содержание книги, статьи и т.п.:
• а) аннотация
• б) отзыв
• в) рецензия
• г) тезис
• 3. Сложносокращенное слово, образованное из начальных букв,
звуков или других начальных элементов словосочетания:
• а) аббревиатура
• б) аннотация
• в) анапест
• в) абрис
23
Тест
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
4. Студенты занимаются
а) на научном кружке
б) о научном кружке
в) в научном кружке
г) научный кружок
5. Определите, как называется самая краткая запись.
а) цитата.
б) план.
в) конспект.
г) тезис.
6. Положение, кратко излагающее какую-нибудь идею, а также
одну из основных мыслей сочинения, доклада:
а) аннотация
б) отзыв
в) рецензия
г) тезис
24
Тест
• 7. Критический отзыв о каком-нибудь сочинении,
спектакле, фильме.
• а) аннотация
• б) отзыв
• в) рецензия
• г) тезис
• 8.Назовите слова, относящиеся к научной работе
студента
• а) резюме, протокол, диссертация, доклад, форзац
• б)отчет, рецензия, аннотация, тезис, письмо
• в) доклад, вывод, отзыв, оглавление, автобиография
• Г)реферат, доклад, курсовая работа, дипломная
работа
25
Тест
• 9. Резюме – это …
• а) краткое письменное изложение биографических
данных, характеризующих образовательную подготовку, профессиональную деятельность и личные
качества человека, претендующего на ту или иную
работу, должность.
• б) краткое изложение содержания книги, статьи
(статей), а также доклад с таким изложением.
• в) критическая оценка научного, художественного и т.
п. сочинения, спектакля, кинофильма.
• г) описание чьей-либо жизни.
26
Тест
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
10.Укажите слова, относящиеся к ученым степеням и званиям
А) доктор, кандидат, ученик ,студент
Б) доктор наук, кандидат наук, профессор
В) сотрудник ,ведущий специалист, профессор, исследователь
Г) научный руководитель, доцент, старший преподаватель лаборант
11. Расположите последовательно предложения, чтобы получился
текст.
1. Цитаты нужно заключать в кавычки и не забывать о ссылках на
источник [указываются: автор – фамилия и инициалы, название
цитируемого произведения, место издания, издательство, год издания
и страница (сокращённо с.)].
3.Умение делать выписки – основа работы над любой книгой: учебной,
научной, художественной. 4. Они могут быть дословными и
свободными. 2.Дословные выписки – точные выдержки из какого-либо
текста – называются цитатами.
а) 3, 4, 2, 1
б) 4, 3,1,2
в) 2,1,4,3
г) 1, 2,4,3
27
Тест
• 12.Расставьте знаки препинания в
следующем предложении: Любите книгу
( …) она поможет вам разобраться в
пестрой путанице мыслей (…) она
научит вас уважать человека
• А) (:) ,(,)
• Б) (:) ,(-)
• В) (…) ,(,)
• Г) (;) ,(,)
28