“Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я

Основной тезис современного понимания
метода проектов:
“Все, что я познаю, я знаю, для чего
это мне надо и где и как я могу эти
знания применить”
Суть рефлекторного мышления вечный поиск фактов, их анализ,
размышления над их достоверностью,
логическое выстраивание фактов для
познания нового.
Что мы понимаем под методом проектов.
В основе метода проектов лежит
развитие познавательных навыков
учащихся,
умений самостоятельно конструировать
свои знания,
умений ориентироваться в
информационном пространстве,
развитие критического и творческого
мышления.
Общие подходы к структурированию проекта:
Начинать следует с выбора темы проекта, его типа,
количества участников.
Учителю необходимо продумать возможные
варианты проблем, которые важно исследовать в
рамках намеченной тематики. Сами же проблемы
выдвигаются учащимися с подачи учителя. Здесь
уместна “мозговая атака” с последующим
коллективным обсуждением.
Распределение задач по группам, обсуждение
возможных методов исследования, поиска
информации, творческих решений. Самостоятельная
работа участников проекта по своим
индивидуальным или групповым исследовательским,
творческим задачам.
Промежуточные обсуждения полученных данных в
группах. Защита проектов, оппонирование.
Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты
внешней оценки, выводы.
Проектная деятельность на уроках информатики.
«Доска Гальтона». Исследование равномерного
равновероятного распределения случайных чисел
по закону Максвелла.
«Снег». Программа моделирует летящий снег,
который накапливается в сугробы.
«Берег». Программа моделирует морские волны,
которые размывают берег, изменяя рельеф
береговой линии, в зависимости от твердости
породы.
«Эволюция живых клеток». Программа
моделирует поведение заданной популяции живых
клеток, эволюционирующих на некотором поле по
определенному закону.
«Моделирование процесса теплообмена».
Программа моделирует процесс теплообмена,
протекающий в некоторой квадратной пластинке,
окруженной с четырех сторон обогревателями.